TAILIEUCHUNG - Thang đánh giá chất lượng đất

Đạm tổng số ( N%) : Tổng lượng đạm hữu cơ và vô cơ trong đất Phương pháp phân tích Kjeldahl Nghèo : 0,2%. | KHOA HỌC ĐẤT PEDOLOGY SOIL SCIENCE THANG ĐÁNH GIÁ CHẤT HỮU CƠ & MÙN Số lượng : Mùn = C% x 100 / 58 = C% X 1,724 Đất đồng bằng : Mùn nghèo : 2% Đất đồi núi Mùn rất nghèo : 8% THANG ĐÁNH GIÁ CHẤT HỮU CƠ & MÙN Chất lượng : C/N = mức độ phân giải chất hữu cơ 12 : yếu 8 – 12 : trung bình 10 : cân đối Mùn / N : 12 -16 H/F : acid humic / acid fluvic > 1 THANG ĐÁNH GIÁ ĐẠM Đạm tổng số ( N%) : Tổng lượng đạm hữu cơ và vô cơ trong đất Phương pháp phân tích Kjeldahl Nghèo : 0,2% Đạm dể tiêu : lượng đạm vô cơ ( NO3- , NH4+ ) Đạm thủy phân (NH4+), đơn vị tính mg/100gr Phương pháp phân tích chiurin-Kononova Nghèo : 8 THANG ĐÁNH GIÁ LÂN Lân tổng số ( P2O5 %) : Tổng lượng lân hữu cơ và vô cơ Phương pháp phân tích Loren Nghèo : 0,1% Lân dể tiêu (P2O5 dt) (mg/100 gr) Phương pháp Oniani Phương pháp Bray Rất nghèo : 15 mg/100gr > 30 mg/100gr THANG ĐÁNH GIÁ KALI K2O tổng số ( K2O %) : Tổng lượng Kali trong đất Phương pháp quang kế ngọn lửa Rất nghèo : 1,2 % Kali trao đổi (K+) (mg/100 gr), (meq/100gr) mg/100 gr meq/100 gr Rất nghèo : 20 > 0,5 ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ PHÈN Mức độ pH SO42- Al3+ Fe3+ (%) (ppm) (ppm) Phèn ít 4 - 5 0,1 0,3 > 700 > 1000 ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ MẶN Mức độ Cl- EC (%) (mmohs/cm) Không mặn 0,25 > 12 ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG HẤP

• Đầu tư Bất động sản
• Thang đánh giá
• chất lượng đất
• đạm tổng số
• đạm dễ tiêu
• đánh giá lân
• Xây dựng thang đo
• Bộ công cụ đánh giá năng lực
• Đánh giá năng lực
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề
• Thang đo năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học dự án
• Xây dựng thang đánh giá năng lực
• Năng lực hiểu biết định lượng
• Hiểu biết định lượng
• Thang đánh giá năng lưc
• Tình huống toán học hóa
• Thang đánh giá tổ chức biết học hỏi ở nhà trường
• Tiêu chí đánh giá tổ chức biết học hỏi
• Tổ chức biết học hỏi
• Đặc điểm của tổ chức biết học hỏi ở nhà trường
• Thang đo tổ chức biết học hỏi trong nhà trường
• Đặc điểm tổ chức biết học hỏi ở cấp độ nhóm
• Biểu mẫu đánh giá nhân viên
• Đánh giá công việc nhân viên
• Đánh giá nhân viên theo tháng
• Bảng đánh giá thức hiện công việc
• Đánh giá công việc
• Mức lương nhân viên
• Vị trí chuyên môn
• Chất lượng công việc
• Kỹ thuật xây dựng đề kiểm tra
• Xây dựng đề kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập học sinh
• Thang đo đánh giá kiến thức
• Thang đo đánh giá kỹ năng học sinh
• Xác định kỹ năng học sinh
• Đánh giá mức độ nặng bệnh nhân cấp cứu chấn thương
• Đặc điểm lâm sàng của bệnh nhân cấp cứu chấn thương
• Đánh giá độ nặng chấn thương theo thang điểm RTS
• Đánh giá độ nặng chấn thương theo thang điểm ISS
• Bảng điểm ISS và RTS
• Đánh giá thể lực chung
• Giáo dục thể chất
• Thang điểm đánh giá thể lực
• Tiêu chuẩn đánh giá thể lực
• Đại học TDTT Đà Nẵng
• Địa kỹ thuật
• Kỹ thuật trắc địa
• QCVN 06 2010 BXD
• Buồng thang bộ
• Kiểm tra buồng thang bộ
• Đánh giá buồng thang bộ
• Tiêu chuẩn nước ngoài
• Nghiên cứu y học
• Chảy máu dưới nhện
• Thang điểm Glasgow
• Thang điểm Hunt Hess
• Thang điểm WFNS
• Thang điểm Fisher cải biên
• Mẫu Bảng đánh giá thực hiện công việc
• Bảng đánh giá thực hiện công việc
• Bảng đánh giá năng lực nhân viên
• Trình bày đánh giá thực hiện công việc
• Soạn thảo đánh giá thực hiện công việc
• Hình thức đánh giá thực hiện công việc
• Chất lượng bệnh viện
• Đánh giá chất lượng bệnh viện
• Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng bệnh viện
• Khảo sát đánh giá chất lượng bệnh viện
• Thang điểm đánh giá chất lượng bệnh viện
• Đánh giá nhân viên
• Tiêu chí đánh giá nhân viên
• Đánh giá năng lực nhân viên
• Đánh giá nhân viên hàng tháng
• Cải thiện chất lượng công việc
• Quản trị doanh nghiệp
• Nội dung viên chức
• Tiêu chí viên chức
• Thang điểm đánh giá viên chức năm học 2017 2018
• Biểu mẫu viên chức
• Đánh giá viên chức
• Mô hình đánh giá căng thẳng nhiệt
• Đánh giá căng thẳng nhiệt
• Môi trường nóng trong điều kiện tại Việt Nam
• Môi trường nóng
• Căng thẳng nhiệt
• Thang đánh giá tâm lí Kyoto
• Đánh giá trẻ em
• Rối loạn phát triển
• Trẻ em rối loạn phát triển
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giáo dục đại học
• Giảng viên đại học
• Thang đánh giá giảng dạy của giảng viên
• Chất lượng giáo dục đại học
• Sử dụng thang đo Vineland 2
• Đánh giá mức độ phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lý
• Tâm lý trẻ
• Thang đo Vineland 2
• Tạp chí Thông tin tư liệu
• Thang đo LibQUAL+®
• Đánh giá chất lượng dịch vụ
• Dịch vụ thông tin thư viện
• Hiệu quả hoạt động thư viện
• Mô hình thang đo LibQUAL+®
• Tài nguyên du lịch
• Phương pháp thang điểm tổng hợp
• Hệ thống thông tin địa lí
• Tỉnh Kiên Giang
• Đánh giá tài nguyên du lịch
• Thang điểm tổng hợp
• Xây dựng hệ thống tiêu chí theo thang bậc
• Hệ thống tiêu chí theo thang bậc
• Xác định quá trình đô thị hóa
• Đánh giá quá trình đô thị hóa
• Quá trình đô thị hóa
• Đánh giá xơ hóa gan nặng
• Kỹ thuật arfi
• Thang điểm xơ hóa nafld
• Bệnh nhân viêm gan nhiễm mỡ không do rượu
• Thang điểm xơ hóa
• Thang điểm Aldrete
• Phòng hồi tỉnh
• Sử dụng thang điểm Aldrete
• Đánh giá người bệnh
• Sự hồi tỉnh của người bệnh
• Bài giảng Thang điểm BILAG
• Thang điểm BILAG
• Đánh giá mức độ nặng của SLE
• Nhồi máu não
• Đái tháo đường
• Đánh giá đau ở trẻ sơ sinh
• Thủ thuật y khoa gây đau
• Thang đo NIPS
• Thang đo NIPS tiếng Việt
• Chỉ số nhịp tim
• Hướng dẫn đánh giá luận văn Thạc sĩ
• Đánh giá luận văn Thạc sĩ
• Tiêu chí thang đánh giá luận văn thạc sĩ
• Căn cứ để đánh luận văn
• Trách nhiệm của các thành viên Hội đồng