TAILIEUCHUNG - Phương pháp dạy hoá học - Phần 1

Tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh đại học chuyên nghành hoá học - Phương pháp dạy hoá học. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƯ PHẠM BỘ MÔN HÓA HỌC THỰC HÀNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HÓA HỌC MÃ SỐ MÔN HỌC SP 386 ThS. BÙI PHƯƠNG THANH HUẤN 2006 1 MỤC LỤC THÔNG TIN VỀ TÁC GIẢ .2 1. THÔNG TIN VỀ TÁC 2. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG SỬ DỤNG .2 MỤC LỤC. . 3 LỜI NÓI ĐẦU. 9 CHƯƠNG I KỸ THUẬT THÍ NGHIỆM HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. . 10 I. PHƯƠNG PHÁP BẢO QUẢN SỬ DỤNG MỘT SỐ DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM VÀ Tự TẠO MỘT SỐ HÓA CHẤT TRONG THÍ NGHIỆM .10 I . 1. Những vấn đề chung .10 I . 2. Phương pháp bảo quản sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm .10 I . 2 .1. Bộ giá thí nghiệm cải tiến .10 I .2 .2 Ống hình trụ có đế . 10 I. 2. 3. Ống nghiệm và cách sử dụng chổi rửa ống nghiệm .10 I. 2. 4. Đèn cồn .11 I. 2. 5. Ống nhỏ giọt buret .11 I .2. 6. Ống hút pipet .11 I. 2. 7. Phễu nhỏ giọt . 11 I. 3. Tự tạo và pha chế một số hóa chất thí nghiệm .12 I. 3. 1. Chế tạo kẽm kim loại .12 I. 3. 2. Bột sat .12 I. 3. 3. Pha chế nước vôi .12 I. 3. 4. Pha chế dung dịch KI I2 .12 I. 3. 5. Pha chế dung dịch ancol quì .12 I. 3. 6. Pha chế dung dịch phenolphtalein .12 I. 3. 7. Pha chế dung dịch hoa dâm bụt để làm thuốc thử thay quì .13 I. 3. 8. Pha chế dung dịch thuốc thử để nhận biết glucozơ .13 I. 4. Phương Pháp Cắt Uốn Và Thu Nhỏ Đầu Ống Thủy Tinh .13 I. 4. 1. Cắt ống thủy tinh .13 I. 4. 2. Uốn ống thủy tinh .13 I. 4. 3. Thu nhỏ đầu ống thủy tinh .14 I. 4. 4. Phương pháp luồn ống thủy tinh vào lỗ nút cao su và tháo ống ra .14 II. KỸ THUẬT AN tOàN trong thí Nghiệm hóa học ở trường trung học PHỔ THÔNG. 14 II. 1. An toàn trong bảo quản và sử dụng hóa chất .14 II. 1. 1 Đối với các chất độc .14 II. 1. 2. Đối với các chất dễ ăn da và làm bỏng .14 II. 1. 3. Đối với các chất dễ bắt lửa cồn xăng benzen axeton. .15 II. 1. 4. Đối với các chất dễ nổ .15 II. 2. Cách sơ cứu khi bị tai nạn hóa chất trong phòng thí nghiệm và những biện pháp cấp cứu đầu tiên .15 II. 2. 1. Trường hợp bị bỏng .15 II. 2. 2. Trường hợp bị ngộ độc .15 II. 2. 3. Tủ thuốc cấp cứu trong phòng thí nghiệm hóa học ở trường phổ thông. 16 III. MỘT

• Hoá học
• dạy hoá học
• tài liệu sư phạm
• bồi dưỡng giáo viên
• phương pháp dạy học
• tài liệu cho giáo viên
• Dạy học Hoá học trung học phổ thông
• Dạy học Hóa học 10 Nâng cao
• Hoạt động nhóm dạy học Hoá học
• Hoạt động nhóm trong dạy học
• Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học
• Thực trạng hoạt động nhóm môn Hóa
• bài báo cáo thực tập
• xây dựng hệ thống bài tập hoá học
• phương pháp dạy hoá học
• bài tập hoá học
• xu hướng dạy hoá học
• kỹ năng dạy học
• phương pháp dạy hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học
• Kĩ thuật dạy học Hoá học
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Chương trình Hóa học lớp 11
• tài liệu hoá học
• bài giảng hoá học
• sổ tay hoá học
• hoá học 10
• phương pháp dạy hoá học 10
• tài liệu hoá học 10
• Dạy học phân hoá
• Đặc trưng của dạy học phân hoá
• Ngộ nhận về dạy học phân hoá
• Chương trình Giáo dục phổ thông mới
• Xây dựng đội ngũ nhà giáo
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Hoá học
• Đào tạo sinh viên sư phạm hóa học
• Dạy học chủ đề tích hợp
• Kế hoạch dạy học
• Thực nghiệm sư phạm
• Lý luận dạy học
• Thiết kế phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học hướng tích cực hoá
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Lý luận dạy học phổ thông
• Kế hoạch giảng dạy môn Hoá học
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 10
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 11
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 12
• Kế hoạch giảng dạy Trung học phổ thông
• chương trình giảng dạy Hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Hoá học 11
• Cải thiện chất lượng học tập
• Kiến thức phần hoá học hữu cơ
• Hệ thống bài tập Hoá học
• Hiệu quả dạy học Hóa học
• Dạy học phần Hidrocacbon
• Dạy học Hóa học lớp 11
• Bài tập hóa học phần Hiđrocacbon
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Nâng cao chất lượng dạy học hoá học
• Hoá học phi kim
• Khoá luận tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học môn Hoá học
• Thiết kế E book hỗ trợ dạy học
• Kiến thức chương Liên kết hoá học
• Bồi dưỡng học sinh giỏi hoá
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• sinh viên sư phạm hoá học
• Phát triển năng lực dạy STEM
• Phương pháp dạy học bộ môn Hoá
• Dạy học tích hợp
• Dạy học hóa học
• Phát triển năng lực cho sinh viên
• Năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Lí luận dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học phức hợp
• Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp
• Bài tập phần Hoá hữu cơ
• Hoá hữu cơ lớp 11
• Hướng dẫn học sinh Hoá hữu cơ
• Phương pháp hướng dẫn giải bài tập
• Vận dụng kiến thức liên môn
• Giảng dạy hoá học vô cơ
• Hóa trung học phổ thông
• Hoá học vô cơ
• Hình thức giảng dạy Hóa học
• Tổ chức dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Phân bón hoá học
• Phương pháp dạy học hoá học
• Năng lực dạy học chủ đề tích hợp
• Nghiệp vụ sư phạm
• Tư liệu học tập
• Quá trình dạy học
• Xã hội hoá giáo dục
• Công tác xã hội hoá giáo dục
• phương pháp dạy học hoá
• giáo trình hoáhọc
• tài liệu học môn hoá
• học hoá hiệu quả
• phương pháp giải hoá
• bài tập hoá trung học phổ thông
• Tạp chí khoa học và công nghệ
• Phát triển năng lực liên văn hoá
• Năng lực liên văn hoá
• Giảng dạy ngôn ngữ liên văn hoá
• Quan điểm của người học
• Xây dựng chủ đề dạy học liên môn
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học
• Sư phạm Hóa học
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Bài tập phần Hoá học đại cương
• Tư duy sáng tạo cho học sinh chuyên Hoá
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ