TAILIEUCHUNG - Các câu hỏi môn Kinh tế vĩ mô

Tài liệu tham khảo các câu hỏi môn Kinh tế vĩ mô giúp sinh viên khoa kinh tế ôn tập và luyện cho kỳ thi hết môn | Các câu hỏi môn Kinh tế vĩ mô Câu 1 Ngày này các nhà kinh tế đều thừa nhận rằng tri thức đóng vai trò quan trọng đối với tăng trưởng kinh tế. Việc phổ biến tri thức tạo ra hiệu ứng lan truyền và làm tăng tổng năng suất củâ các yếu tố. Song việc phổ biến tri thức làm cho lợi ích xã hội của tri thức tăng lên đáng kể so với giá trị của nó. Sự khác biệt về lợi ích này có thể làm giảm động cơ tạo ra tri thức trong tương lai. Theo anh chị những gì là giải pháp cho những ngoại tác này nhằm tạo ra động cơ cho sự phát triển tri thức nơi. Hãy giải thích. Trả lời Vấn đề ngoại tác trên thị trường công nghệ làm cho lượng tri thức được tạo ra chưa đạt được mức độ tối ưu cho xã hội mà nguyên nhân cơ bản là do sự khác biệt về lợi ích giữa cá nhân và xã hội. Để giải quyết vấn đề này cần phải nội bộ hóa ngoại tác nhằm tạo ra động cơ đúng. Một số giải pháp cần được sử dụng như - Bảo vệ quyền tác giả bằng phát minh sáng chế thông qua quyền sở hữu trí tụê và nâng cao hiệu lực thực thi quyền này. Giải pháp này sẽ hạn chế sao chép bắt chước làm gia tăng động cơ sáng tạo của cá nhân. Giải pháp này làm hạn chế khả năng lan truyền công nghệ nên thực tế người ta thường chỉ bảo hộ trong một giới hạn thời gian - Một số giải pháp khác như thành lập quỹ mạo hiểm tài trơ cho những doanh nghiệp đổi mới quỹ này chấp nhận rủi ro nhằm khuyến khích cho doanh nghiệp mạnh dạn hành động - Trợ cấp cho những hoạt động R D của khu vực tư nhân. Câu 2 Phần lớn sinh viên trong ngành kinh tế vừa học kinh tế vĩ mô tỏ ra bận tâm khi đọc thông tin trên báo cho rằng đồng đôla mất giá và tình trạng thâm hụt mậu dịch của Hoa Kỳ kéo dài có nguy cơ làm cho nền kinh tế toàn cầu suy thoái. Hãy giải thích. Trả lời Khi đồng đôla mất giá đúng ra là cơ sở để Hoa kỳ từng bước khuyến khích xuất khẩu hạn chế nhập khẩu cải thiện cán cân thương mại cải thiện tình trạng thâm hụt nhưng thực tế thì Hoa Kỳ vẫn kéo dài thâm hụt mậu dịch có thể do đối với tất cả các nước khác thì đồng đôla là 1 đồng ngoại tệ và là đồng ngoại tệ mạnh sử

• Kinh tế học
• giáo dục
• đào tạo
• cao học
• tài liệu MBA
• Các câu hỏi môn Kinh tế vĩ mô
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông