TAILIEUCHUNG - Để ôn thi tốt nghiệp THPT đạt hiệu quả tốt

Như thường lệ, cứ vào thời điểm Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố các môn thi tốt nghiệp thì chủ đề này vốn đã nóng trước đó lại càng nóng hơn. Tâm lý chung của nhiều học sinh là đã phỏng đoán và chờ đợi, mong các môn thi tốt nghiệp sẽ là các môn mà mình học tốt, nhất là đối với những em học lệch, tập trung quá nhiều vào môn thi đại học mà bỏ bê các môn khác. | Để ôn thi tốt nghiệp THPT đạt hiệu quả tốt Như thường lệ cứ vào thời điểm Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố các môn thi tốt nghiệp thì chủ đề này vốn đã nóng trước đó lại càng nóng hơn. Tâm lý chung của nhiều học sinh là đã phỏng đoán và chờ đợi mong các môn thi tốt nghiệp sẽ là các môn mà mình học tốt nhất là đối với những em học lệch tập trung quá nhiều vào môn thi đại học mà bỏ bê các môn khác. Năm nay việc Bộ GD-ĐT công bố 6 môn thi tốt nghiệp THPT đã làm không ít học sinh thậm chí cả thầy cô giáo sốc . Sốc không phải vì các môn thi quá khó mà vì nó nằm ngoài dự đoán của nhiều người. Các môn thi thuộc về khối khoa học xã hội - nhân văn chiếm ưu thế số lượng các môn tự luận tăng lên 4 môn Toán Văn Địa lý Lịch sử năm ngoái là 3 môn đặc biệt việc môn Địa lý tiếp tục được lựa chọn thi đã gây nhiều bất ngờ. Thí sinh thi đại học khối C tỏ ra hân hoan trong khi các khối khác lại lo lắng vì việc học thuộc lòng nhiều môn trong thời gian chưa đầy 3 tháng là một việc khá khó khăn vì trước đó các em chưa chuẩn bị tâm thế có em thậm chí đã lơ là một số môn vì cho rằng sẽ không thi. Thực tế thì việc chọn các môn thi như trên là điều hoàn toàn bình thường dựa trên sự cân nhắc kỹ càng của Bộ GD-ĐT sẽ có năm nghiêng về các môn khoa học tự nhiên hơn nhưng cũng có năm nhiều môn khoa học xã hội hơn. Mục tiêu của Bộ là đạt được mục đích học gì thi nấy học sinh học đều tất cả các môn không học lệch học tủ. Và mặc dù quan điểm của những người xây dựng đề thi tốt nghiệp là đều tính đến chuẩn kiến thức của học sinh trung bình nhưng dường như vẫn không làm vơi đi nhiều nỗi lo của học sinh. Sau khi thông báo các môn thi tốt nghiệp THPT Bộ GD-ĐT cũng lập tức ra công văn yêu cầu các Sở GD-ĐT chỉ đạo các trường THPT tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2010. Theo đó các trường phải hoàn thành chương trình lớp 12 THPT theo đúng kế hoạch của các Sở GD-ĐT phù hợp với hướng dẫn kế hoạch năm học của Bộ GD-ĐT không được cắt xén chương trình đã quy định. Chỉ đạo các tổ chuyên môn giáo viên dạy môn thi

• Đề thi - Kiểm tra
• kỹ năng học tập
• bí quyết học tập
• cẩm nang học tập
• phương pháp học tập
• kinh nghiệm học tốt
• Bài giảng Kỹ năng học tập
• Kỹ năng học tập
• Tìm hiểu kỹ năng học tập
• Mục đích học
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Tài liệu Kỹ năng học tập
• Kỹ năng học
• Đề thi kỹ năng học Đại học
• Trắc nghiệm môn kỹ năng học Đại học
• Bài tập kỹ năng học Đại học
• Ôn tập môn kỹ năng học Đại học
• Kỹ năng học Đại học
• Kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự học
• Phương pháp tự học
• Rèn luyện kỹ năng tự học
• Rèn luyện kỹ năng
• Học tập có hiệu quả
• Kế hoạch học tập
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Bài giảng Kỹ năng học tập hiệu quả
• Phương pháp học tập hiệu quả
• Giáo dục đại học
• Kỹ năng lập kế hoạch
• Kỹ năng đọc sách
• Kỹ năng tự học ngoài giờ
• Kỹ năng học tập Y khoa phần 2
• Kỹ năng học tập Y khoa
• Kỹ năng ghi chép
• Kỹ năng đọc hiểu tài liệu
• Phương pháp học y khoa
• Kỹ năng giao tiếp học tập và lắng nghe
• Kỹ năng giao tiếp học tập
• Kỹ năng lắng nghe
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp hiệu quả
• Bài giảng Kỹ năng học tập
• Kỹ năng thích nghi với sự thay đổi
• Kỹ năng lập kế hoạch học tập
• Kỹ năng đọc
• Kỹ năng lãnh đạo
• Kỹ năng sống
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng tư duy có logic
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Học tập ở bậc đại học
• Hoạt động học tập ở đại học
• Bài giảng Tập huấn kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tập huấn kỹ năng sống
• Ý nghĩa của kỹ năng sống
• Kỹ năng sống học sinh
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Phát triển kỹ năng tự học
• Kỹ năng định hướng học tập
• Kỹ năng học tập suốt đời
• Chiến lược học tập
• Kỹ năng tư duy
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Lập kế hoạch học tập
• Xây dựng kế hoạch học tập
• Kỹ năng sống cho tuổi lên 3
• Phát triển kỹ năng sống cho trẻ
• Dạy trẻ kỹ năng sống
• Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ
• Phát triển khả năng tập trung cho trẻ
• Xây dựng kỹ năng giao tiếp cho trẻ
• Phát triển kỹ năng thuyết trình cho trẻ
• Giúp trẻ đam mê học tập
• Bài giảng Kỹ năng học tập và làm việc
• Kỹ năng làm việc
• Kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Cách lập luận hợp logic
• Kỹ năng đọc hiểu
• Kỹ năng học tập trên lớp
• Hoạt động học tập của sinh viên
• Sinh viên ngành Tâm lý học
• Rèn luyện các kỹ năng học tập cho sinh viên
• Hệ thống kỹ năng học tập hiện đại
• Kỹ năng dạy học
• Bài giảng Kỹ năng dạy học
• Kỹ năng chuẩn bị bài giảng
• Kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học
• Kỹ năng thực hiện bài giảng
• Kỹ năng đánh giá kết quả học tập
• rèn luyện kỹ năng học tập
• nguyên tắc học tập
• Kế hoạch học tập hiêu quả
• Kỹ năng sư phạm
• Tài liệu Kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng đánh giá kết quả dạy học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục học
• Kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập
• Tự đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Kỹ năng tự đánh giá năng lực học tập
• Đánh giá kết quả học tập môn Toán