TAILIEUCHUNG - 5 điều nên và 5 điều không nên nói với trẻ

Những gì chúng ta nói hoặc không nói với trẻ có thể có ảnh hưởng nhiều hơn là chúng ta tưởng. Thỉnh thoảng chúng ta cũng có lúc lỡ lời, tuy nhiên nếu chúng ta để tâm tới lời nói của mình thì sẽ giảm thiểu điều đó. Hãy đọc những mẹo nhỏ dưới đây để biết cách hơn khi nói chuyện với con chúng ta: những thính giả chân thật nhất. “Mẹ yêu con” Bạn thử nghĩ xem việc được nghe những từ này cần thiết với bạn đến mức nào, và bạn sẽ biết được con. | 5 điều nên và 5 điều không nên nói với trẻ Những gì chúng ta nói hoặc không nói với trẻ có thể có ảnh hưởng nhiều hơn là chúng ta tưởng. Thỉnh thoảng chúng ta cũng có lúc lỡ lời tuy nhiên nếu chúng ta để tâm tới lời nói của mình thì sẽ giảm thiểu điều đó. Hãy đọc những mẹo nhỏ dưới đây để biết cách hơn khi nói chuyện với con chúng ta những thính giả chân thật nhất. J Mẹ yêu con Bạn thử nghĩ xem việc được nghe những từ này cần thiết với bạn đến mức nào và bạn sẽ biết được con bạn cũng cần được nghe thường xuyên ra sao. Tiến sỹ tâm lý McTaggart nhận xét những câu nói biểu lộ tình yêu thương như câu mẹ yêu con là vô cùng cần thiết cho một đứa trẻ nhất là trong những năm đầu đời khi bé bắt đầu xây dựng một mối quan hệ bền chặt với cha mẹ và trở nên thoải mái khi bộc lộ cảm xúc của mình . Cô Kelly nói thêm rằng những cái ôm hôn vỗ về của cha mẹ không bao giờ là quá nhiều những cử chỉ như vậy cũng quan trọng cho sức khoẻ và tâm lý của bé như những lời khuyến khích ngợi khen hay những lời nói âu yếm vậy . J Đây là việc mẹ muốn con làm Đôi khi các bậc phụ huynh cảm thấy thất vọng khi muốn con của họ hiểu được những gì họ nghĩ. Nhưng với trẻ con thì mỗi ngày mới là một trang sách mới. Dr. McTaggart khuyên bạn nên đưa ra yêu cầu xúc tích và ngắn gọn cố gắng tránh giải thích rườm rà trừ phi điều đó vô cùng quan trọng và bạn cần con bạn tuân theo . Cô Kelly tin rằng việc chỉ dẫn là cần thiết vì tất cả trẻ nhỏ đều cần biết giới hạn của mình Việc đưa ra những giới hạn là để cho trẻ được an toàn nó cũng đem lại cho trẻ cảm giác được bảo vệ. Nếu cha mẹ không đặt ra các quy định thì trẻ nhỏ sẽ thấy buồn bã bối rối hoặc cảm thấy bị tổn thương. Việc đặt ra các quy định cho trẻ thấy chúng được cha mẹ quan tâm điều này giúp trẻ dễ dàng đối phó với tình huống khó khăn hơn đồng thời nhận biết được hành vi nào được xã hội chấp nhận hành vi nào thì không. s Hãy vui đùa với nhau Dành thời gian vui đùa với con không chỉ là việc bạn muốn dành một khoảng thời gian trọn vẹn cho con dấu hiệu căn

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ