TAILIEUCHUNG - Định hướng quản lí hoạt động học tập của sinh viên khối ngành Khoa học giáo dục theo tiếp cận năng lực

Bài viết này, bàn về định hướng quản lí hoạt động học tập của sinh viên khối ngành khoa học giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đề xuất các giải pháp sáng tạo trong quản lí hoạt động học tập của sinh viên khối ngành khoa học giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. | Journal of educational equipment Education management Volume 2 Issue 291 Jume 2023 ISSN 1859 - 0810 Định hướng quản lí hoạt động học tập của sinh viên khối ngành Khoa học giáo dục theo tiếp cận năng lực Hồ Minh Quang Trường Đại học Đồng Tháp Received 6 5 2023 Accepted 12 5 2023 Published 15 5 2023 Abstract Managing the learning activities of students in the educational sciences in the direction of capacity development is a method of administrators and lecturers using the combination of impacts in planning organizing directing examining and evaluating learning activities to form and develop general and specialized competencies that students acquire after the teaching process. The article discusses the orientation of managing learning activities of students of the educational science major in order to meet the requirements of reforming the general education program in 2018. Keywords Learning activities Scientific education Student. 1. Mở đầu hiện đại kiến thức kỹ năng thái độ mới là phương Học tập là hoạt động quan trọng nhất của sinh tiện còn năng lực mới là mục đích. viên ở trường đại học. Thông qua hoạt động học tập Mục đích học tập theo quan điểm phát triển năng sinh viên được nhà trường các chủ thể quản lí tạo lực là hệ thống kiến thức và kỹ năng của người học điều kiện thuận lợi trong quá trình học tập từng bước được chứng nhận thông qua kiểm tra năng lực chứ giúp các em lĩnh hội tri thức rèn luyện kĩ năng nghề không phải thông qua chứng chỉ bằng cấp. Mức độ nghiệp hình thành và phát triển nhân cách của bản đối với sự phát triển năng lực có thể được xác định thân. Trong hình thức tổ chức đào tạo theo học chế trong các chuẩn đến một thời điểm nhất định người tín chỉ cho sinh viên khối ngành khoa học giáo dục học có thể cần phải đạt được những gì . cần chú trọng vào các hoạt động chủ yếu như lập kế Từ vấn đề trên chúng tôi cho rằng hoạt động hoạch hoạt động học tập tổ chức hoạt động học tập học tập theo hướng phát triển năng lực là sự tiếp thu triển khai đồng bộ

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Chỉ đạo hoạt động học tập
• Định hướng quản lí hoạt động học tập
• Tổ chức hoạt động tự học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập