TAILIEUCHUNG - Hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hoà Bình

Nội dung chủ yếu của bài báo tập trung phân tích hiện trạng thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo tại Trường CĐSP HB, đồng thời chỉ ra những bất cập cũng như thách thức hiện nay từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 291 June 2023 ISSN 1859 - 0810 Hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hoà Bình Lê Thị Thu Hương CĐSP Hòa Bình Received 17 4 2023 Accepted 21 4 2023 Published 26 4 2023 Abstract The article focuses on analyzing the curent status of activities supporting entrepreneurship and innovation for students at Hoa Binh College of Education thereby proposing some solutions to promote entrepreneurship and innovation activities for students. Keywords Entrepreneurship innovation help promote college students 1. Đặt vấn đề hình hoạt động có thể lặp lại hoặc mở rộng nhanh Trong những năm gần đây vấn đề khởi nghiệp đổi chóng Blank 2010 . Ở VN thường dùng thuật ngữ mới sáng tạo KNĐMST được xác định là một trong KNĐMST Startup để phân biệt với lập nghiệp những yếu tố then chốt để phát triển kinh tế - xã hội. thông thường. Nhiều cơ sở giáo dục đại học đã và đang triển khai Sự KN là một quá trình bắt đầu từ việc nhận biết thành công nhiệm vụ hỗ trợ KNĐMST cho SV với cơ hội từ đó phát triển ý tưởng để theo đuổi cơ hội rất nhiều loại hình hoạt động khác nhau như thành qua việc thành lập công ty mới. Theo tổ chức Global lập các câu lạc bộ khởi nghiệp KN xây dựng mô Entrepreneurship Monitor thì một doanh nghiệp khi hình ươm tạo doanh nghiệp để hỗ trợ sinh viên vừa thành lập sẽ trải qua 3 giai đoạn từ hình thành SV KN. Có thể kể đến các đại học đi đầu trong hoạt phát triển ý tưởng đến thành lập doanh nghiệp và động KNĐMST cho SV như Đại học Bách khoa Hà cuối cùng là duy trì và phát triển doanh nghiệp. Hiện Nội Trường Đại học Ngoại thương. nay các quốc gia trên thế giới nghiên cứu đề tài tiềm Đối với các trường cao đẳng nói chung Trường KN rất nhiều. Các quốc gia này có tầm nhìn hướng Cao đẳng Sư phạm nói riêng trong đó có Trường Cao về một xã hội đất nước tốt đẹp giàu mạnh khi có đẳng Sư phạm Hòa Bình CĐSPHB việc thực hiện những doanh nghiệp mới được thành lập để cung

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp
• Công tác tư vấn nghề nghiệp
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập