TAILIEUCHUNG - Một số quan niệm về tư duy bậc cao trong dạy học ở trường phổ thông

Tư duy bậc cao là sự kết hợp các loại hình tư duy, trong đó nổi bật là tư duy phê phán, tư duy sáng tạo và siêu nhận thức. Quá trình rèn luyện các thành tố của tư duy bậc cao không thể tách rời mà phải kết hợp với nhau trong các tình huống dạy học. | amp NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN MỘT SỐ QUAN NIỆM VỀ TƯ DUY BẬC CAO TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG CAO THỊ HÀ - Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Email NGUYỄN THỊ QUỐC HÒA - Trường THPT Chu Văn An - Thái Nguyên Email Hoanguyenquoc73@ Tóm tắt Tư duy bậc cao là sự kết hợp các loại hình tư duy trong đó nổi bật là tư duy phê phán tư duy sáng tạo và siêu nhận thức. Quá trình rèn luyện các thành tố của tư duy bậc cao không thể tách rời mà phải kết hợp với nhau trong các tình huống dạy học. Giáo viên cần tận dụng và tạo ra các cơ hội thuận lợi để giúp học sinh phát triển tư duy bậc cao. Bên cạnh việc cung cấp tri thức cho người học nhà trường cần dạy cách học và cách tư duy để đào tạo được đội ngũ nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu của xã hội. Từ khóa Tư duy bậc cao dạy học trường phổ thông giải quyết vấn đề. Nhận bài ngày 22 6 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 19 7 2016 Duyệt đăng ngày 25 8 2016 . 1. Đặt vấn đề của TD . Các tác giả đồng thuận coi phân tích và tổng Đã có nhiều cách tiếp cận để nghiên cứu khám hợp sáng tạo đang đứng đầu hệ thống phân cấp của phá cả chiều sâu ý thức và trình độ phương pháp tư duy Bloom. Phân loại mới của Bloom với các mức độ phân TD nhưng hiện nay vẫn phải tiếp tục nghiên cứu để tích đánh giá ĐG tạo ra như KN cấp cao trong lĩnh vực phát triển TD con người. Hướng tiếp cận hoạt động HĐ nhận thức Anderson 2001 . Marzano 2000 mô tả thêm là một cuộc cách mạng trong tâm lí học nói chung và trong hệ thống phân cấp còn có một hệ thống siêu nhận trong nghiên cứu sự hình thành phát triển của TD trí tuệ thức. Theo đó HS giám sát suy nghĩ của riêng mình cá nhân nói riêng. Theo đó dạy học DH theo đúng chức phán xét sự rõ ràng và chính xác của tư tưởng. Erickson năng là DH phát triển tức là DH phải tác động vào vùng và Strommer 1991 coi TD phê phán và sáng tạo là loại phát triển gần nhất trong trí tuệ của học sinh HS 1 . hình cụ thể của TD bậc cao tương phản với những KN Như vậy nhiệm vụ của các nhà giáo

• Giáo dục học
• Tư duy bậc cao trong dạy học
• Tâm lí học sư phạm
• Đào tạo được đội ngũ nhân lực
• Tư duy sáng tạo
• Tư duy phê phán
• Môn ngữ văn
• Dạy và học môn Ngữ văn
• Nghệ thuật học
• Kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy bậc cao
• Giáo dục đại học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học đại học
• Kỹ thuật dạy học
• Năng lực cốt lõi
• Bộ công cụ đánh giá
• Công cụ đo lường tư duy phê phán
• Năng lực tư duy phê phán
• Đánh giá tư duy phê phán
• Phương pháp phê phán
• phát triển tư duy
• lý thuyết tư duy phê phán
• mẹo tư duy
• cách phê phán
• Phương pháp tư duy
• tư duy logic
• kỹ năng tư duy
• tài liệu phát triển kỹ năng tư duy
• chuyên môn tư duy
• tài liệu tư duy phê phán
• luyện trí não
• thủ thuật tư duy
• tư duy tích cực
• triết học
• cách luyện tập
• tư duy có phản biện
• khả năng phán đoán
• kỹ năng phán đoán
• tư duy
• Phát triển năng lực tư duy phê phán
• Phát triển năng lực
• Dạy học hóa học
• Trường phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học chủ đề khối đa diện
• Rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển tư duy phê phán
• Tâm lí học đại cương
• Giáo trình Kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng đàm phán
• Kỹ năng thuyết phục
• Rèn luyện kỹ năng tư duy
• Kỹ năng tư duy phê phán
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học chủ đề hoán vị chỉnh hợp
• Các loại hình tư duy phê phán
• Tiểu luận
• Tư duy phản biện
• Quy tắc vàng của tranh luận
• Vai trò của tư duy sáng tạo
• Tạp chí khoa học
• Bài tập thí nghiệm
• Dạy học Vật lí
• Dạy cách tư duy
• Phương pháp dạy toán
• Tu duy logic
• Tư duy thuật toán
• Tư duy hàm
• Phong cách học phê phán
• Phân tích diễn ngôn phê phán
• Ý thức hệ
• Văn bản phi văn chương
• Tư duy lịch sử
• Phát triển tư duy lịch sử
• Học sinh ở Nhật Bản
• Tư duy phê phán của Kato Kimiaki
• Tư duy lịch sử cho học sinh
• kỹ năng mềm
• phán đoán nhanh
• hiệu quả tư duy
• bản đồ tư duy
• kỹ năng thuyết trình
• kinh nghiệm quản lý