TAILIEUCHUNG - Giáo dục công dân toàn cầu

Bài viết đề cập đến vấn đề giáo dục công dân toàn cầu và một số cách tiếp cận chính để phát triển giáo dục công dân toàn cầu. Theo tác giả bài viết, mục đích của giáo dục công dân toàn cầu nhằm xây dựng ý thức phụ thuộc lẫn nhau trong một cộng đồng toàn cầu. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN amp GIÁO DỤC CÔNG DÂN TOÀN CẦU NGUYỄN TIẾN HÙNG Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Email hunga60@ Tóm tắt Bài viết đề cập đến vấn đề giáo dục công dân toàn cầu và một số cách tiếp cận chính để phát triển giáo dục công dân toàn cầu. Theo tác giả bài viết mục đích của giáo dục công dân toàn cầu nhằm xây dựng ý thức phụ thuộc lẫn nhau trong một cộng đồng toàn cầu. Thực tế cho thấy giáo dục công dân toàn cầu đã đang và sẽ trở thành xu thế bắt buộc trên thế giới. Giáo dục công dân toàn cầu đóng vai trò quan trọng trong việc trang bị cho người học các năng lực đương đầu với thế giới năng động và phụ thuộc lẫn nhau của thế kỉ XXI. Từ khóa Giáo dục công dân toàn cầu giáo dục công dân toàn cầu. Nhận bài ngày 30 5 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 19 7 2016 Duyệt đăng ngày 27 7 2016 . 1. Đặt vấn đề - Chấp nhận viễn cảnh toàn cầu đa dạng và phức Ngày nay người học tốt nghiệp trong một thế giới tạp Nhận thức rõ không một xã hội hay văn hóa nào cao có mối liên hệ chặt chẽ và ràng buộc với nhau hơn bao hơn cái khác Tôn trọng người khác bất chấp chủng tộc giờ hết. Công dân trong thế kỉ XXI phải chịu trách nhiệm giới tính lứa tuổi tôn giáo hay quan điểm chính trị. và đáp ứng với vô số các vấn đề phức tạp liên quan - Tư duy toàn cầu và hành động vì địa phương Cố tới toàn cầu và địa phương như an toàn sức khỏe môi gắng giải quyết các xung đột một cách hòa bình Có trường hòa bình kinh tế chính vậy giáo dục GD trách nhiệm khi giải quyết các thách thức toàn cầu bằng công dân toàn cầu CDTC đã đang và sẽ trở thành xu mọi giá khi có thể Loại trừ bất bình đẳng và bất công thế bắt buộc trên thế giới và việc dịch chuyển sang bối trong mọi hành động. cảnh toàn cầu đòi hỏi người học cần được phát triển - Gìn giữ thế giới tự nhiên và tôn trọng cách sống trang bị kiến thức kĩ năng thái độ và cam kết với các đặc của tất cả sự vật Trải nghiệm và ủng hộ các cách sống tính của CDTC thông qua quá trình GD tại nhà trường tiêu dùng và sản xuất bền vững. cũng

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục công dân toàn cầu
• Công dân toàn cầu
• Phát huy sáng kiến của giới trẻ
• Kĩ năng nhận thức
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập