TAILIEUCHUNG - Giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại trường Đại học Hùng Vương

Bài viết Giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại trường Đại học Hùng Vương nghiên cứu đề xuất một số giải pháp phát triển kỹ năng Nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại Trường Đại học Hùng Vương dưới cả hai góc độ người dạy và người học, hy vọng bài viết này sẽ góp một tài liệu tham khảo hữu ích cho công tác dạy và học chuyên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc tại Việt Nam trong bối cảnh hội nhập sâu rộng thế giới hiện nay. | KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ CÔNG NGHỆ SOLUTIONS FOR DEVELOPING CHINESE SPEAKING SKILLS AT BASIC LEVEL AT HUNG VUONG UNIVERSITY Do Tien Quana Dao Thi Thuy Duongb Le Thi Thu Trangc Hung Vuong University Email aquandovn1@ bdttduongdhhv@ cthutrangalz@ Received 10 8 2023 Reviewed 27 8 2023 Revised 28 8 2023 Accepted 06 9 2023 Released 30 9 2023 DOI https ncdt 206 T he issue of speaking skills has always attracted the attention of researchers and scholars worldwide especially in the context of foreign language teaching and learning. When considering the overall picture research on speaking skills in language education can be divided into four main aspects i the concept of speaking skills ii the position and role of speaking skills in foreign language teaching and learning iii the factors influencing the teaching and learning of speaking skills iv the principles and solutions for teaching and learning speaking skills. From the perspective of applied linguistics this research proposes several development solutions for basic level Chinese speaking skills at Hung Vuong University from both the teacher and learner viewpoints hopefully this article will contribute a useful reference for the teaching and learning of Chinese language majors in Vietnam in the context of current international integration. Keywords Solutions Speaking skills Chinese language Basic level Hung Vuong university. 1. Đặt vấn đề dạy và học kỹ năng Nói giai đoạn cơ sở còn gặp Rèn luyện kỹ năng cho sinh viên Khoa Ngoại nhiều khó khăn. Cả người dạy và người học đều ngữ KNN là yêu cầu khách quan được lãnh đạo có những điều trăn trở Kết quả giảng dạy và học các cấp các nhà quản lý giáo dục các nhà khoa học tập chưa được như mong đợi Giáo trình có phần giảng viên hết sức quan tâm nhằm nâng cao chất chưa thực sự phù hợp nội dung nói chưa phong lượng và hiệu quả đào tạo đáp ứng đòi hỏi nhu cầu phú có điểm chưa cập nhật Phương pháp dạy nói thị trường lao động. Tuy nhiên chưa .

• Nhật - Pháp - Hoa - Others
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Kỹ năng nói tiếng Trung Quốc
• Rèn luyện kỹ năng nói tiếng Trung
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Quản lý giáo dục
• Dạy học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Giáo học pháp ngoại ngữ
• Khoa học giáo dục
• Tổ chức quá trình dạy học
• Kỹ năng giao tiếp ngoại ngữ
• Tri thức văn hóa
• Dạy ngoại ngữ
• Học ngoại ngữ
• Phương pháp học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ
• Giao tiếp bằng tiếng nước ngoài
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Phương pháp hiện đại dạy học ngoại ngữ
• Tổ chức quá trình dạy học ngoại ngữ
• Toàn cảnh giáo dục học pháp ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp phiên dịch
• Phương pháp nghe nói
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Dạy học tương tác
• Phương pháp dạy học tương tác
• Hoạt động dạy học tương tác
• Phương pháp tương tác
• Khái niệm ngoại ngữ
• Cách học ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và bản sắc dân tộc
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Hoạt động giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp giảng dạy
• Tình hình dạy và học ngoại ngữ Việt Nam
• Trung tâm ngoại ngữ
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Công tác giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Ngoại ngữ chuyên ngành
• Thuật ngữ trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Học ngoại ngữ chuyên ngành
• Dạy ngoại ngữ theo phương pháp giao tiếp
• Phương pháp dạy ngôn ngữ giao tiếp
• Ngôn ngữ hình vị trong tiếng Anh
• Việc học ngoại ngữ
• Môn văn hóa cơ bản
• Môn học ngoại ngữ
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ cử chỉ
• Dạy và học ngoại ngữ
• Nâng cao kỹ năng học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Định hướng phát triển năng lực sinh viên
• Giảng dạy ngoại ngữ trong trường quân đội
• Đổi mới chương trình dạy ngoại ngữ
• Tác phẩm văn học Nga
• Đổi mới giáo dục
• đề án dạy học
• kinh nghiệm dạy hoc
• đổi mới phương pháp học ngoại ngữ
• năng lực ngoại ngữ
• phòng học ngoại ngữ
• Sinh viên thế hệ mới
• Đặc điểm của sinh viên thế hệ mới
• Tâm lý học
• Kỹ năng lời nói
• Phát triển năng lực ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học theo nhiệm vụ
• Công đoạn xây dựng hoạt động dạy học
• Môi trường ngoại ngữ
• kinh nghiệm dạy ngoại ngữ
• tự học ngoại ngữ
• hoạt động dạy ngoại ngữ
• Thực hành giao tiếp
• Đường hướng giao tiếp
• Bình diện ngôn ngữ
• Phương pháp dạy học phát âm
• Khung tham chiếu Châu Âu
• Đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Giảng dạy tiếng Anh
• Lý thuyết ngôn ngữ thứ hai
• Thiết kế giáo trình ngoại ngữ
• Lớp học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Dạy học tiếng Nhật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Động cơ học ngoại ngữ
• giảng viên dạy ngoại ngữ
• chất lượng giảng viên dạy ngoại ngữbáo cáo khoa học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Phương pháp dịch ngữ pháp
• Phương pháp nghe khẩu ngữ
• Phương pháp tình huống
• Phương pháp phản ứng hành động
• Phương pháp dạy và học môn viết
• Phương pháp dạy và học
• Khoa Ngoại ngữ
• Đại học mở TP
• HCM
• Chỉnh sửa bài viết ngoại ngữ