TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp khắc phục lỗi sai trong sử dụng động từ tâm lý cho sinh viên năm hai chuyên ngành tiếng Trung Quốc ở trường CĐSP Lạng Sơn

Sáng kiến này đưa ra các giải pháp để khắc phục lỗi sai của sinh viên năm thứ hai chuyên ngành tiếng Trung Quốc trường CĐSP Lạng Sơn trong quá trình sử dụng động từ tâm lý tiếng Hán - một loại động từ đặc biệt, liên quan mật thiết đến việc biểu đạt tư tưởng, tình cảm, suy nghĩ của người nói và được sử dụng rất thường xuyên trong khẩu ngữ tiếng Trung. | SỞ GD amp ĐT LẠNG SƠN TRƯỜNG CAO ĐẰNG SƯ PHẠM LẠNG SƠN BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI SAI TRONG SỬ DỤNG ĐỘNG TỪ TÂM LÝ CHO SINH VIÊN NĂM HAI CHUYÊN NGÀNH TIẾNG TRUNG QUỐC Ở TRƯỜNG CĐSP LẠNG SƠN Lĩnh vực sáng kiến Khoa học giáo dục Tác giả Phùng Kim Thúy Trình độ chuyên môn Thạc sĩ tiếng Trung Quốc Chức vụ Giảng viên Nơi công tác Khoa Ngoại ngữ - CĐSP Lạng Sơn Điện thoại liên hệ 0383992104 Địa chỉ thư điện tử Phungkimthuyls@ Đề nghị công nhận sáng kiến cấp Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở Lạng Sơn năm 2021 MỤC LỤC I. MỞ ĐẦU .1 1. Lí do chọn sáng kiến .1 2. Mục tiêu của sáng kiến 1 3. Phạm vi của sáng kiến .2 II. CƠ SỞ LÝ LUẬN CƠ SỞ THỰC TIỄN . .3 1. Cơ sở lý luận . 3 . Khái niệm lỗi sai và nguyên nhân của lỗi sai trong ngoại ngữ .3 . Khái niệm phân loại và các đặc trưng của động từ tâm lý tiếng Hán. 3 . Các phương pháp giảng dạy động từ trong tiếng Hán . 4 2. Cơ sở thực tiễn . .5 . Thuận lợi và khó khăn trong giảng dạy từ vựng tiếng Hán tại trường CĐSP Lạng . Thực trạng sử dụng động từ tâm lý tiếng Hán của sinh viên năm thứ hai chuyên ngành tiếng Trung Quốc trường CĐSP Lạng . Các lỗi sai trong sử dụng động từ tâm lý của sinh viên năm thứ hai chuyên ngành tiếng Trung Quốc trường CĐSP Lạng . Nguyên nhân của các lỗi sai trong sử dụng động từ tâm lý của sinh viên năm thứ hai chuyên ngành tiếng Trung Quốc trường CĐSP Lạng a. Ảnh hưởng bởi tiếng mẹ b. Tính phức tạp của từ vựng tiếng c. Hạn chế trong dạy và học từ vựng tiếng III. NỘI DUNG SÁNG KIẾN . .13 1. Các biện pháp đề xuất để khắc phục lỗi sai trong sử dụng động từ tâm lý tiếng Hán của sinh viên năm thứ hai chuyên ngành tiếng Trung Quốc CĐSP Lạng . Hình thành cho sinh viên khái niệm biểu đạt chuẩn về ngữ nghĩa .13 . Kết hợp giảng dạy động từ tâm lý với các cụm từ và các phương thức kết hợp từ thường gặp của . Chú trọng việc phân biệt các động từ tâm lý gần . Tích cực bồi dưỡng ngữ cảm cho sinh .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm chuyên ngành Trung Quốc
• Khoa học giáo dục
• Lỗi sai trong ngoại ngữ
• Phương pháp giảng dạy động từ
• Động từ tâm lý tiếng Hán
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4