TAILIEUCHUNG - Một số vấn đề lý luận về hình thức học tập cộng đồng trong nhà trường và mạng lưới trường học kết nối trong bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018

Bài viết tập trung nghiên cứu một số các vấn đề lý luận về hình thức cộng đồng học tập trong nhà trường và mạng lưới trường học kết nối trong bồi dưỡng CMNV cho GVPT, trên cơ sở đó đưa ra các chỉ dẫn cho việc thực hiện hình thức cộng đồng học tập trong nhà trường và mạng lưới trường học kết nối trong bồi dưỡng CMNV cho GVPT nhằm đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. | 96 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ HÌNH THỨC HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TRONG NHÀ TRƯỜNG VÀ MẠNG LƯỚI TRƯỜNG HỌC KẾT NỐI TRONG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Đặng Thị Khánh Hội đồng Nhân dân Thị trấn Tứ Kỳ huyện Tứ Kỳ tỉnh Hải Dương Tóm tắt Phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã được thực hiện trong một số năm vừa qua. Bên cạnh những hình thức bồi dưỡng truyền thống một số hình thức bồi dưỡng mới đã được sử dụng và tỏ rõ ưu thế hiệu quả. Nội dung bài viết tập trung nghiên cứu một số các vấn đề lý luận về hình thức cộng đồng học tập trong nhà trường và mạng lưới trường học kết nối trong bồi dưỡng CMNV cho GVPT trên cơ sở đó đưa ra các chỉ dẫn cho việc thực hiện hình thức cộng đồng học tập trong nhà trường và mạng lưới trường học kết nối trong bồi dưỡng CMNV cho GVPT nhằm đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Từ khóa bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hình thức học tập cộng đồng mạng lưới trường học kết nối. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Đặng Thị Khánh Email khanhtruong73@ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ CMNV có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi giáo viên để họ có thể hoàn thiện bản thân đáp ứng được các yêu cầu của công việc ở từng thời kì khác nhau đồng thời không ngừng cập nhật nâng cao những kiến thức kĩ năng cần thiết để theo kịp các xu hướng thay đổi trong nghề nghiệp. Theo Tổ chức Hợp tác kinh tế và phát triển Organization for Economic Cooperation and Development - OECD 2005 sự phức tạp của nghề dạy học đòi hỏi một viễn cảnh học tập suốt đời để thích nghi với những yêu cầu của sự phát triển những trở ngại hay sự thay đổi nhanh chóng 5 . Chương trình giáo dục phổ thông GDPT 2018 được Bộ GD amp ĐT ban hành kèm theo Thông tư số 32 2018 TT-BGDĐT ngày 26 12 2018 đã đặt ra những yêu cầu cho việc bồi dưỡng CMNV .

• Giáo dục học
• Học tập cộng đồng
• Mạng lưới trường học kết nối
• Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên
• Chương trình giáo dục phổ thôn
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Mô hình trung tâm học tập
• Xây dựng mô hình trung tâm học tập
• Mô hình học tập cộng đồng
• Mô hình học tập cộng đồng Tân Thành
• Mô hình học tập cộng đồng Vũng Tàu
• Giải pháp phát triển học tập cộng đồng
• Phục vụ cộng đồng
• Phương pháp dạy học
• Học tập trải nghiệm
• Mô hình học tập phục vụ cộng đồng
• Học tập phục vụ cộng đồng
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án
• Quản lý trung tâm học tập cộng đồng
• Trung tâm học tập cộng đồng
• Xây dựng cộng đồng học tập tiếng Anh
• Mô hình học tập của phương Tây
• Môi trường văn hóa Việt Nam
• Cộng đồng học tập
• Lí thuyết học tập phương Tây
• Học suốt đời
• Đường cong học tập
• Tạp chí khoa học
• Xây dựng cộng đồng học tập
• Cộng đồng học tập ngoại ngữ
• Xã hội học tập ngoại ngữ
• Môi trường học ngoại ngữ
• tài liệu học đại học
• trắc nghiệm y khoa
• cấu trúc trắc nghiệm bệnh trong cộng đồng
• ôn tập trắc nghiệm bệnh trong cộng đồng
• phương pháp phát hiện bệnh trong cộng đồng
• bình đẳng giới
• điề tra xã hội
• cộng đồng bền vững
• phát triển cộng đồng
• hỗ trợ giáo dục
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển giáo dục
• Chất lượng dạy học
• Phát triển nghề nghiệp
• Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Tổ chức cộng đồng học tập trong nhà trường
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Phương thức thổ chức cộng đồng học tập
• Năng lực nghề nghiệp
• Cộng đồng học tập chuyên môn
• Năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Đồng bằng Sông Hồng
• Xã hội học tập ở Việt Nam
• Xã hội học tập
• Công tác phát triển năng lực chuyên môn
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp
• Tài liệu tập huấn
• Tập huấn Dạy học tích cực
• Dạy học tích cực
• Dự án thúc đẩy quản lý cộng đồng
• Quản lý cộng đồng tại Việt Nam
• Năng lực của giáo viên
• Phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Đặc trưng của cộng đồng học tập chuyên môn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Y học
• Y học dự phòng
• Học phần thực tập cộng đồng
• Sinh viên Cao đẳng Điều dưỡng Đa khoa
• Chăm sóc sức khỏe ban đầu
• Chăm sóc sức khỏe cộng đồng
• Vai trò của giáo viên trong giảng dạy
• Chính sách phát triển chuyên môn cho giáo viên
• Phát triển nghề nghiệp cho giáo viên
• Nghiên cứu bài học phát triển cộng đồng
• Phương pháp học tập phục vụ cộng đồng
• Phương pháp dạy và học chủ động
• Ngành Đông phương học
• Bảo tàng Điêu khắc Chăm Đà Nẵng
• Cộng đồng văn hóa tại địa phương
• Hướng dẫn học tập
• Điều căn bản của PRA
• Thái độ đúng trong PRA
• Vẽ sơ đồ cộng đồng
• Nghiên cứu Giáo dục
• Cao đẳng cộng đồng
• Đại học địa phương
• Đại học cộng đồng
• Giáo dục đại học
• Kiểm tra kết quả học tập sinh viên
• Đánh giá kết quả học tập sinh viên
• Nghiên cứu sự hài lòng của sinh viên
• Môi trường giáo dục đại học
• Sinh viên Cao đẳng Cộng đồng Sóc Trăng
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Quản lí hoạt động học tập
• Quản lí hoạt động dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Xây dựng xã hội học tập
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Mô hình hoạt động ngoại ngữ cộng đồng
• Sinh viên ngành Tiếng Trung
• Ngoại ngữ cộng đồng
• Học tập ngoại ngữ
• Chuyên ngành tiếng Trung