TAILIEUCHUNG - BIẾT ƠN LÀ TÍNH CHẤT CỦA ĐẠO ĐỨC.

Tham khảo bài viết biết ơn là tính chất của đạo đức. , kỹ năng mềm, tâm lý - nghệ thuật sống phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Vậy, tại sao người xưa lại coi công ơn thầy cô nặng hơn công ơn cha mẹ ? Phân tích điều này, chúng ta mới thấy đựơc sự sâu sắc trong cách nghĩ của người phương Đông. Quan niệm như vậy vì người ta cho rằng công ơn sinh thành dưỡng dục của cha mẹ đối với con cái không thể tính kể được nhưng dẫu sao công ơn đó cũng mang ý nghĩa vật chất. Cha mẹ cho chúng ta hình hài, nuôi chúng ta khôn lớn . nhưng tất cả những điều đó đều thuộc về vật chất. Còn thầy cô cho chúng ta trí tuệ, đời sống tâm hồn. Đó là những yếu tố thuộc về giá trị tinh thần nên có ý nghĩa lớn lao. Thử nghĩ, nếu không biết đọc, biết viết, không được dạy dỗ về lẽ sống, về cách cư xử , chúng ta sẽ sống như thế nào ? Chúng ta sẽ không hiểu biết gì về cuộc sống, chúng ta tỏ ra hỗn láo với người lớn tuổi, sẵn sàng gây gổ với mọi người. Lúc ấy, chúng ta không có một chút giá trị nào vì giá trị của con người được đánh giá trên khía cạnh tinh thần hơn là vật chất. Điều này được biểu hiện qua trí tuệ, đạo đức, khả năng ứng xử với mọi người. Bởi vậy, thân tuy quan trọng nhưng giá trị tâm hồn, giá trị tinh thần còn quan trọng hơn. Người Á Đông đã khẳng định điều đó. Đây là điều rất sâu sắc, táo bạo mà người phương Tây không nghĩ đến.

• Nghệ thuật sống
• giáo dục nhân cách
• nghệ thụât sống
• học cách biết ơn
• Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm cơ bản của nhân cách
• Vai trò của giáo dục tới nhân cách
• Các yếu tố ảnh hưởng đến nhân cách của sinh viên
• Công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giáo dục giới tính
• Phát triển nhân cách
• Phát triển nhân cách và đời sống xã hội
• Giáo dục giới tính trong phát triển nhân cách
• Vai trò của giáo dục giới tính
• Gia đình với giáo dục nhân cách
• Phương pháp giáo dục
• Nội dung giáo dục
• Thế hệ trẻ
• Bài giảng Giáo dục
• Sự phát triển nhân cách
• Khái niệm sự phát triển nhân cách
• Nhân cách con người Việt Nam
• Vai trò giáo dục
• Triết lý giáo dục
• Giáo dục nhân văn
• Mô hình giáo dục khai phóng
• Cách mạng công nghệ 4 0
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Phẩm chất nhân cách
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Quản lí giáo dục
• Cải cách giáo dục
• Cộng hòa nhân dân Trung Hoa
• Phát triển giáo dục
• Trấn hưng giáo dục
• Cải tạo hệ thống giáo dục cũ
• Nền giáo dục mới
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục mầm non
• Giáo dục học
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quá trình cải cách giáo dục
• Cải cách giáo dục ở Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Phục hồi giáo dục nông thôn
• Tăng cường giáo dục ở nông thôn
• Khái niệm nhân cách
• Cấu trúc nhân cách
• Ý thức bản ngã
• Văn hóa của nhân cách
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Tâm lý giáo dục
• Giáo trình Giáo dục học đại cương
• Mục đích giáo dục
• Sự phát triển nhân cách con người
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Phương pháp nghiên cứu Giáo dục học
• Phát triển nhân cách sinh viên
• Giải pháp phát huy vai trò của giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển nhân cách của sinh viên
• Thực trạng phát huy vai trò của giáo dục đào tạo
• Nâng cao vai trò của chủ thể giáo dục đào tạo
• Môi trường văn hoá sư phạm trong nhà trường
• Vai trò của giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Xây dựng nhân cách con người
• Hình thành nhân cách con người
• Giáo dục giá trị đạo đức nhân văn
• Chương trình Giáo dục công dân
• Công tác giáo dục thế hệ trẻ
• Bảo tồn giá trị văn hóa truyền thống
• Cải cách giáo dục Việt Nam
• Bài giảng Giáo dục học đại cương
• Vai trò của giáo dục
• Hình thành và phát triển nhân cách
• Nhiệm vụ của giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Hoạt động dạy học
• Quản lý giáo dục
• Đề thi Giáo dục học
• Đề cương ôn thi Giáo dục học
• Xã hội hóa nhân cách
• Đề cương môn Giáo dục học
• Xu hướng phát triển giáo dục
• Mục tiêu của giáo dục
• Giáo dục với sự phát triển nhân cách
• Ôn tập giáo dục
• Giáo dục trẻ em
• Giáo dục cảm xúc cho trẻ em
• Vấn đề giáo dục cảm xúc trẻ em
• Tìm hiểu giáo dục cảm xúc trẻ em
• Thực trạng giáo dục nhân cách trẻ em
• Tình hình giáo dục cảm xúc trẻ em
• Giá trị đạo đức truyền thống của gia đình
• Giáo dục giá trị đạo đức gia đình
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giá trị của giáo dục đạo đức
• Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống
• Nâng cao giáo dục đạo đức truyền thống
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục nhân cách cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục giá trị sống
• Hoạt động giáo dục giá trị sống
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hồ Chí Minh
• Mục tiêu giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Mô hình nhân cách
• Cán bộ quản lí
• Phòng giáo dục và đào tạo
• Nhà giáo dục
• Nhà quản lí giáo dục
• Thể chế giáo dục
• Xây dựng kinh tế thị trường