TAILIEUCHUNG - Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trong đào tạo người thầy thuốc ở Học viện Quân Y hiện nay

Bài viết Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trong đào tạo người thầy thuốc ở Học viện Quân Y hiện nay trình bày nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trong đào tạo người thầy thuốc ở Học viện Quân Y hiện nay; Biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong đào tạo ở Học viện Quân Y. | NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG ĐÀO TẠO NGƢỜI THẦY THUỐC Ở HỌC VIỆN QUÂN Y HIỆN NAY Nguyễn Xuân Tuệ1 1. Đặt vấn đề Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho người học trong quá trình đào tạo có vai trò rất quan trọng vì đạo đức là cái gốc là nền tảng của người cán bộ cách mạng người cán bộ cách mạng trước hết phải có đạo đức có đạo đức thì mới làm nên trí và trí đó mới có ích cho giai cấp cho cả dân tộc. 2. Công tác giáo dục đạo đức trong đào tạo ngƣời thầy thuốc ở Học viện Quân Y hiện nay Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết Cây phải có gốc không có gốc thì cây héo người cách mạng thì phải có đạo đức không có đạo đức dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân . HCM toàn tập tập 5 Nxb CTQG HN 1995 Tr 252 253 . Là một trung tâm đào tạo cán bộ y tế cho quân đội và ngành y tế nước nhà hơn 60 năm qua để Trở thành một Học viện chính quy mẫu mực một trong những trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học kỹ thuật về y học của quân đội và cả nước Học viện Quân y đã không ngừng nâng cao chất lượng quá trình giáo dục đào tạo đồng thời luôn quan tâm xây dựng tốt môi trường chính trị đạo đức cho người học Đã xây dựng chương trình và đưa vào giảng dạy môn đạo đức học - y đức với 02 đơn vị học trình trong chương trình đào tạo chính khoá cho tất cả các đối tượng Bên cạnh đó việc giáo dục đạo đức - y đức còn được tiến hành thường xuyên liên tục trong suốt một thời gian dài 6 năm thông qua hoạt động giảng dạy của các Bộ môn y học đặc biệt là y học lâm sàng. Đảng uỷ Ban Giám đốc các cơ quan trong Học viện luôn coi trọng việc tổ chức triển khai thực hiện việc giáo dục đạo đức - y đức cho tất cả các đối tượng trong toàn Học viện cả đối tượng là học viên quân y và học viên dân y. Giáo dục y - đức còn được tiến hành thông qua quá trình thực hiện cuộc vận động quot Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh quot và các cuộc vận động khác trong giáo dục - đào tạo. Đồng thời các tổ chức quần chúng như Đoàn thanh niên Hội phụ nữ Công đoàn . đã lồng ghép giáo dục đạo đức ngành y

• Giáo dục học
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Đào tạo người thầy thuốc
• Xây dựng môi trường y đức
• Hiện thực hoá y đức
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Văn hóa chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng hoạt động cơ sở giáo dục
• Chất lượng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Tiêu chí đánh giá giáo dục đại học
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Mô hình giáo dục đại học
• nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT
• Một số biện pháp quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT
• khoa học xã hội
• quản lý giáo dục
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Dân Lập Xuân Mai
• Thực trạng chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Chất lượng giáo dục tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo
• Giáo dục tiểu học
• Đội ngũ giáo viên tiểu học
• Khoa học giáo dục
• Quản lí chất lượng tổng thể
• Chất lượng giáo dục thể chất
• Phong trào thể dục
• Phương pháp rèn luyện tăng cường sức khỏe
• Chất lượng giáo dục thường xuyên
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nguồn nhân lực chất lượng cao Tiền Giang
• Thực trạng nguồn nhân lực chất lượng cao
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Giáo dục nguồn nhân lực chất lượng cao
• Quản trị nhân lực
• Nâng cao chất lượng quản lý giáo dục
• Chất lượng quản lý giáo dục
• Nâng cao hoạt động dạy và học
• Hệ thống quản lý giáo dục
• Phát triển tri thức mới công nghệ mới
• Nâng cao chất lượng GDTC
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Học tập giáo dục thể chất
• Hứng thú tập luyện thể dục thể thao
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục thực chất
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nâng cao chất lượng lên lớp
• Đánh giá chất lượng lên lớp
• Giờ học giáo dục thể chất
• Chất lượng giờ học giáo dục thể chất
• Học sinh tiểu học
• Kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Thành tựu giáo dục Đại học
• Giải pháp giáo dục Đại học
• Thực trạng giáo dục Đại học
• Giáo dục học sinh Tiểu học
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Quản lý nhà trường
• Chất lượng giáo viên
• Tóm tắt Luận văn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hoạt động thể thao ngoại khoá
• Bài tập thể dục thể thao nội khoá
• Nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Giáo dục thể dục thể thao
• Rèn luyện sức khỏe
• Giáo dục chính trị tư tưởng
• Giáo dục chính trị tư tưởng cho giáo viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị
• Công tác giáo dục chính trị tư tưởng
• Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Vai trò của người giáo viên dạy nghề
• Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên