TAILIEUCHUNG - Giáo trình Tiếng Anh sinh học - English in biology: Phần 2

Giáo trình "Tiếng Anh sinh học - English in biology" được biên soạn để cung cấp những kiến thức cơ bản thuộc chuyên ngành Sinh học, Công nghệ sinh học, Nông nghiệp, Môi trường, Y học, Sách gồm nhiều bài tập đa dạng được xắp xếp từ dễ tới khó giúp các bạn sinh viên có thể luyện tập và nâng cao trình độ của mình. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung phần 2 cuốn sách. | CHEMICAL ASPECTS OF DIGESTION I. T EX T Polysaccharides such as starch and glycogen form an important part of the food ingested by man and most animals. T e glucose units of these large molecules are joined by glycoskllc bonds liiiking carbon 4 or carbon 6 of one glucose molecule with carbon 1 of tl٠ie adjacent molecule. These bonds are hydrolyzed by amylases . These enzymes will digest polysaccharides to tl٦e disaccharide maltose but will not split the bond between the two glucose units of maltose. Tlie amylases will split tlie a-glycosidic bonds present in starch and glycogen but not the B-glycosidic bonds present m cellulose. The garden snail s digestive juice contains ii-glycosidases that can hydrolyze cellulose. In most vertebrates amylase is secreted only by the pancreas in man and certain other mammals amylase is secreted by the salivary gland as well. Different individuals have salivas containing different amounts of amylase thus the time required for the salivary digestion of a given amoui it of starch will vary. You can test the activity of your own saliva by this simple experiment. An estimate of the amount of starch in solution can be obtained by adding a standard amount of iodine solution which yields a blue- coloured complex with starch but not with sugar. Place 10 ml. of a dilute boiled starch solution in a test tube and add 1 ml of saliva. Mix thoroughly and at tlie end of each minute after the addition of the saliva remove a drop and add it to a drop of iodine solution. At first the resulting solution will be blue subsequently samples will turn violet or red and eventually remain yellow indicating that all the starch has been digested. The red colour results from the reaction of iodine with certain mtermediate substances formed in the breakdo ١vn of starch to sugar. All enzymes are proteins and are denatured . rendered inactive by heating. You can prove that the digestion of starch by saliva is mediated by enzymes by repeating the test using .

• Tiếng Anh thông dụng
• Giáo trình Tiếng Anh sinh học
• Tiếng Anh sinh học
• English in biology
• Thuật ngữ tiếng Anh Sinh học
• Thuật ngữ tiếng Anh công nghệ sinh học
• Bài tập tiếng Anh
• Ngữ pháp tiếng Anh
• Bài tập ngữ pháp tiếng Anh
• Tiếng Anh dành cho học sinh
• Giáo trình tiếng Anh
• Tiếng Anh dành cho sinh viên kỹ thuật
• Phương pháp dạy học tiếng Anh
• Đọc hiểu tiếng Anh khoa học kỹ thuật
• Giáo trình Bồi dưỡng học sinh giỏi Anh
• Ôn thi HSG Tiếng Anh
• Ôn tập ngữ pháp tiếng Anh
• Ôn tập kỹ năng viết tiếng Anh
• iáo trình Bồi dưỡng học sinh giỏi Anh
• Luyện tập kỹ năng nghe tiếng Anh
• Đánh giá giáo trình tiếng Anh
• Giáo trình New English File
• Giảng dạy học phần Tiếng Anh 1
• Sinh viên không chuyên tiếng Anh
• Sách giáo trình
• Năng lượng sinh học
• Sự trao đổi chất
• Thuật ngữ sinh học
• Hiện tượng ngữ pháp
• Đọc hiểu tiếng Anh ngành Thư viện Thông tin
• Tiếng Anh chuyên ngành Thư viện Thông tin
• Tiếng Anh ngành Thư viện
• Kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Thư viện thông tin
• Giáo trình Tiếng Anh cơ bản
• English Elements
• Bộ giáo trình tiếng Anh cơ bản
• Gánh nặng từ vựng trong tiếng Anh
• Sinh viên không chuyên ngữ
• Trường Đại học Huế
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Hoạt động dạy học trải nghiệm
• Giảng dạy kỹ năng nói tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sinh viên sư phạm Toán Tiếng Anh
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Trở ngại trong việc học tiếng Anh
• Học sinh vùng sâu vùng xa
• Môi trường học Tiếng Anh
• Chương trình giảng dạy tiếng Anh
• Giáo dục học sinh vùng sâu vùng xa
• Tạp chí Giáo dục
• Chuẩn đầu ra về năng lực tiếng Anh
• Học sinh điếc
• Năng lực tiếng Anh của người điếc
• Dạy học ngoại ngữ cho học sinh điếc
• Tạp chí khoa học
• Khoa học giáo dục
• Biên soạn giáo trình tiếng Anh
• Sinh viên đại học sư phạm
• Giáo dục đại học
• Tiếng Anh đại cương
• Sách học tiếng Anh
• University Grammar of English
• Ngữ pháp tiếng Anh đại học
• Cụm danh từ tiếng Anh
• Cụm động từ tiếng Anh
• Cụm giới từ
• Câu tiếng Anh
• Tính từ tiếng Anh
• Nâng cao kỹ năng nói tiếng Anh
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Phát triển kỹ năng nói tiếng Anh
• Quy trình luyện nói tiếng Anh
• Năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh
• Khái quát về sự sống
• A view of life
• Tổ chức tế bào
• Celluler organization
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Hoạt động nhóm trong giờ học
• Giáo trình Tiếng Anh thương mại
• Dạy học tiếng anh chuyên ngành
• Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành
• Reading Comprehension
• Bài viết về giáo dục
• Hoạt động dạy học môn tiếng Anh
• Phát triển năng lực học sinh
• Chương trình dạy tiếng Anh THCS
• Hoạt động giảng dạy của giáo viên
• Trình độ sinh viên đọc hiểu tiếng Anh
• Chính sách Giáo dục ngoại ngữ
• Kiểm tra đọc hiểu tiếng Anh
• Phương pháp dạy đọc hiểu tiếng Anh
• Phương pháp học đọc hiểu tiếng Anh
• Kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh
• Bài tập nghe hiểu tiếng Anh
• Thiết kế hoạt động nghe hiểu tiếng Anh
• Cải thiện kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh
• Giáo trình English Unlimited
• Tình huống dạy học giao tiếp tiếng Anh
• Phương trình bậc hai
• Dạy học môn Toán bằng tiếng Anh
• Nội dung phương trình bậc hai bằng tiếng Anh