TAILIEUCHUNG - Tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực

Bài viết giới thiệu một số phương pháp tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên (SV) theo hướng TCNL nhằm tăng cường tính tích cực học tập; hình thành, phát triển các NL cho SV góp phần nâng cao chất lượng DH và chất lượng đào tạo. | TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGUYỄN THANH BÌNH Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt Dạy học ở đại học theo hướng tiếp cận năng lực TCNL là quan điểm dạy học DH mới và là một xu thế tất yếu của xã hội hiện đại nhằm phát triển năng lực NL cho người học. Trong nghiên cứu này chúng tôi giới thiệu một số phương pháp tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên SV theo hướng TCNL nhằm tăng cường tính tích cực học tập hình thành phát triển các NL cho SV góp phần nâng cao chất lượng DH và chất lượng đào tạo. Từ khóa hoạt động tự học tiếp cận năng lực. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ TCNL trong giáo dục và đào tạo là cách tiếp cận mới đang được quan tâm và vận dụng ở nước ta bởi đây là cách tiếp cận mà nhiều nhà khoa học cho rằng sẽ đáp ứng với nhu cầu phát triển của xã hội nhằm đào tạo những con người có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng chuyên sâu có kỹ năng KN thực hành thành thạo và có thái độ tinh thần trách nhiệm cao với công việc của mình 1 . Mô hình đào tạo theo học chế tín chỉ HCTC đòi hỏi SV phải có khả năng tự học tự nghiên cứu. Khi áp dụng mô hình này có rất nhiều thay đổi trong cách kiểm tra đánh giá trong phương pháp dạy và học. Vì thế để có hiệu quả học tốt SV cần có phương pháp học tập hợp lý để thích ứng với thay đổi đó đặc biệt là phải có kế hoạch học tập khoa học hiệu quả. Việc tự học tự nghiên cứu là công việc mới mẻ và phức tạp với họ. Thực tế nhiều SV chưa có thói quen lập kế hoạch học tập cho bản thân chưa có phương pháp lập kế hoạch học tốt. Một số đã lập kế hoạch học tập nhưng chưa đạt kết quả như mong muốn. Điều này ảnh hưởng rất lớn đến kết quả học tập của SV. Vì vậy cần có sự hỗ trợ của GV về phương pháp tự học và tổ chức tự học cho SV một cách thường xuyên theo hướng TCNL nhằm giúp SV có NL tự học và nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của mình. 2. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Tổ chức và hướng dẫn có hiệu quả cho SV trong hoạt động tự học là một công việc có tầm quan trọng đặc biệt của

• Giáo dục học
• Phương pháp tổ chức hoạt động tự học
• Nâng cao chất lượng đại học
• Lý luận dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đổi mới giáo dục
• Phương pháp tổ chức hoạt động học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học
• Hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học
• Tài liệu tập huấn giảng dạy môn Ngữ Văn
• Tổ chức hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Sinh viên cao đẳng sư phạm tiểu học
• Kỹ năng tự học
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Tài liệu tập huấn phương pháp dạy học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học môn Địa lí
• Hình thức học tập theo nhóm
• Quy trình xây dựng bài học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động khám phá thế giới
• Trẻ mẫu giáo
• Tổ chức hoạt động dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phát huy tính tích cực học tập
• Cân bằng và chuyển động của vật rắn
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Cấu trúc lặp
• Ứng dụng nền tảng mạng xã hội học tập Edmodo
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Tổ chức hoạt động học tập
• Sinh học tế bào
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học chủ đề Chí Phèo
• Kỹ thuật tổ chức hoạt động tự học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh lớp 10
• Dạy học tích hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Tệp và quản lí tệp
• Giáo dục học
• Tổ chức tự học
• Hoạt động tự học
• Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Phương pháp tự học
• Sinh viên đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 10
• Trường THPT Yên Định
• Phương pháp tự học sách giáo khoa
• Sinh học lớp 8
• Hướng dẫn tự học sách giáo khoa
• Học sinh tự học sách giáo khoa
• Hình thức tự học
• Quản lý thời gian tự học
• Cách thức tổ chức hoạt động tự học
• Học tập theo phương pháp ACTION
• Quá trình dạy tự học
• tổ chức cộng đồng
• cộng đồng tự quản
• quản lý cộng động
• tâm lý học
• phương pháp nghiên cứu
• Xung đột tâm lý
• hành vi lệch chuẩn
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Phiếu tự đánh giá
• Kỹ năng tổ chức
• Hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo
• Luận văn giáo dục
• Luận văn tốt nghiệp giáo dục dạy học
• Luận văn phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn tốt nghiệp giảng dạy Vật lý
• Đề tài mô hình dạy học Vật lý
• Tổ chức phương pháp giảng dạy Vật lý
• luận văn
• khoa Ngoại Ngữ
• hình thức tổ chức dạy học
• kĩ năng sư phạm
• chất lượng dạy học
• luận văn tốt nghiệp
• lí luận và phương pháp dạy học
• dạy học tự học
• phương trình lượng giác
• thực nghiệm sư phạm
• Dạy học dự án
• Chủ đề tích hợp Khoa học tự nhiên
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Chương trình môn Khoa học tự nhiên
• Tự nghiên cứu sách giáo khoa
• Dạy học Sinh học
• Giáo dục phổ thông
• luận văn khoa học giáo dục
• phương pháp day học vật lý
• lý luận vật lý
• hoạt động học tập vật lý ở trường pt
• Tính tích cực của HS trong hoạt động học tập
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Dao động cơ điều hòa
• Dao động cơ