TAILIEUCHUNG - Sử dụng phần mềm Geogebra thiết kế một số sản phẩm hình học động phục vụ việc dạy diện tích hình thang ở môn Toán lớp 5

Bài viết tập trung nghiên cứu về phần mềm hình học động (DGS) phục vụ cho mục đích xây dựng một số tình huống dạy hình học ở Tiểu học. Cụ thể, thiết lập công thức tính diện tích hình thang với các cấp độ từ đơn giản đến nâng cao, giúp học sinh Tiểu học phát triển tư duy Toán học bằng phần mềm GeoGebra. | Trần Hòa Hiệp Nguyễn Tấn Tài Sử dụng phần mềm Geogebra thiết kế một số sản phẩm hình học động phục vụ việc dạy diện tích hình thang ở môn Toán lớp 5 Trần Hòa Hiệp 1 Nguyễn Tấn Tài2 TÓM TẮT Bài viết tập trung nghiên cứu về phần mềm hình học động DGS Tác giả liên hệ phục vụ cho mục đích xây dựng một số tình huống dạy hình học ở Tiểu học. 1 Email thhiep@ 2 Email tainguyensgu2021@ Cụ thể thiết lập công thức tính diện tích hình thang với các cấp độ từ đơn giản Trường Đại học Sài Gòn đến nâng cao giúp học sinh Tiểu học phát triển tư duy Toán học bằng phần 273 An Dương Vương Quận 5 mềm GeoGebra. Tác giả hi vọng rằng những kết quả nghiên cứu này cùng với Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam các sản phẩm hình học động DGP sẽ nhận được sự quan tâm từ giáo viên ngành Giáo dục Tiểu học và sự hứng thú học môn Toán của học sinh Tiểu học. TỪ KHÓA GeoGebra phần mềm hình học động - DGS sản phẩm hình học động - DGP hình thang con trượt Tiểu học tính động diện tích. Nhận bài 16 12 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 27 02 2022 Duyệt đăng 15 5 2022. DOI https 2615-8957 12210506 1. Đặt vấn đề cách sử dụng phần mềm DGS-GeoGebra biểu diễn Đất nước ta đang trong thời kì chạy đua với cuộc cách chuyển động của đường thẳng từ đó thiết kế các tình mạng về khoa học kĩ thuật công nghiệp với quá trình huống dạy học về vị trí tương đối của đường thẳng và công nghiệp hoá - hiện đại hoá thời kì hội nhập và đường tròn 3 hai đồng tác giả Nguyễn Đăng Minh toàn cầu hoá đất nước. Do đó nhu cầu về lao động chất Phúc và Huỳnh Minh Sơn thiết kế phép dựng hình mềm lượng cao ngày càng tăng. Kéo theo đó là vấn đề ứng trong dạy học toán cho học sinh ở trường phổ thông dụng công nghệ thông tin trong giáo dục để có thể tạo bằng phần mềm GeoGebra 4 Vũ Thị Phương đã ra một nền giáo dục tiên tiến. Bởi chỉ có nền giáo dục sử dụng GeoGebra thiết kế những DGP phục vụ cho lấy người học làm trung tâm mới đủ sức tạo ra được việc củng cố lí thuyết hình học 5 . Hiện nay có nhiều những tiềm năng góp .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Phần mềm hình học động
• Sản phẩm hình học động
• Giáo dục tiểu học
• Phát triển tư duy Toán học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập