TAILIEUCHUNG - Hướng dẫn tổ chức hoạt động STEAM trong chương trình giáo dục mầm non

Giáo dục STEAM mang lại rất nhiều hiệu quả trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, trẻ tiếp cận khoa học liên ngành, được trải nghiệm, khám phá, làm việc khoa học phát triển tư duy, lôgíc góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ. | HƢỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG STEAM TRONG CHƢƠNG TR NH GIÁO DỤC MẦM NON TS. Đào Thị My Trường mầm non Thực nghiệm Hoa Hồng Tóm tắt Giáo dục STEAM mang lại rất nhiều hiệu quả trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ trẻ tiếp cận khoa học liên ngành được trải nghiệm khám phá làm việc khoa học phát triển tư duy lôgíc góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ. Từ khóa Hoạt động STEAM trẻ mầm non giáo dục STEAM vấn đề Trong thời gian gần đây ngành Giáo dục mầm non có những thay đổi và tiếp cận khá nhiều các phương pháp cũng như cách tiếp cận hiện đại để nâng cao công tác chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với xu thế hiện đại của thế giới. Tại Việt Nam bắt kịp với xu hướng của thế giới chúng ta đang chuyển mình theo phát triển khoa học kỹ thuật và công nghệ số. Vì vậy giáo dục trẻ mầm non vận dụng STEAM vào tổ chức các hoạt động giáo dục hàng ngày là cần thiết và phù hợp với xu thế phát triển của thế giới. Những năm gần đây giáo dục mầm non đã bắt đầu quan tâm đưa STEAM vận dụng vào tổ chức các họat động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày để trẻ tăng cường sự trải nghiệm khả năng sáng tạo óc tư duy tính toán và tính logic khoa học tăng cường sự hứng thú tự chủ tự tin trong các hoạt động với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm học bằng chơi chơi mà học. Chương trình giáo dục mầm non được thiết kế mở nên giáo viên cùng trẻ xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng STEAM. Tùy từng độ tuổi khả năng hứng thú nhu cầu của trẻ trẻ mầm non được làm quen với các môn khoa học công nghệ toán và vận dụng linh hoạt trong các hoạt động trong ngày. dung . Một số vấn đề lý luận về STEM STEAM Nền tảng của giáo dục STEM chính là giáo dục khoa học là tập hợp các tri thức và hoạt động thực tiễn của nhân loại dựa trên các nghiên cứu có tính hệ thống thông qua quan sát và thí nghiệm để hiểu về thế giới tự nhiên. 87 Khái niệm giáo dục STEM Theo Hiệp hội các giáo viên dạy khoa học quốc gia Mỹ định nghĩa là cách tiếp cận liên ngành trong quá trình học trong đó các khái niệm học thuật mang tính nguyên

• Giáo dục học
• Hoạt động STEAM
• Giáo dục trẻ mầm non
• Giáo dục STEAM
• Khoa học phát triển tư duy
• Công tác chăm sóc trẻ mầm non
• Khóa luận tốt nghiệp
• Thiết kế hoạt động giáo dục STEAM
• Giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo
• Phân loại giáo dục STEAM
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phương pháp giáo dục STEAM
• Bài học STEAM
• Lực cân bằng
• Tích hợp giáo dục STEAM
• Dạy tác phẩm văn học
• Phương thức cải tiến giáo dục
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm cho học sinh
• Hoạt động hướng nghiệp cho học sinh
• Định hướng giáo dục Steam
• Học sinh trung học phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Ứng dụng phương pháp Steam
• Giáo dục mầm non
• Quản lý trường học
• Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ
• Ứng dụng phương pháp STEAM trong dạy trẻ
• Quản lý trường mầm non
• Phương pháp STEAM trong hoạt động của trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Phương pháp dạy học theo dự án kết hợp
• Hoạt động trải nghiệm STEAM
• Bbảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường
• Hoạt động vui cho trẻ 4 5 tuổi
• Phương pháp STEAM
• Trường mầm non Đặng Xá
• Giáo dục kỹ năng tư duy phản biện
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Giáo dục cho trẻ mẫu giáo nhỡ
• Mô hình trường mầm non chất lượng cao
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán 7
• Dạy học chủ đề hai đường thẳng vuông góc
• Hai đường thẳng song song