TAILIEUCHUNG - Ứng dụng trò chơi mô phỏng lập kế hoạch tài chính trong giảng dạy

Bài viết này giới thiệu trò chơi mô phỏng Lập kế hoạch tài chính và ứng dụng của trò chơi nay trong giảng dạy các môn học Tài chính, kế toán. Trò chơi mô phỏng tái tạo một môi trường kinh doanh thực tế cho phép người học đảm nhận các vai trò khác nhau khi họ phân tích tình huống và đưa ra quyết định. | 78 ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI MÔ PHỎNG LẬP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH TRONG GIẢNG DẠY TEACHING FINANCIAL PLANNING WITH SIMULATIONS TS Nguyễn Thị Hoàng Anh 1 Bộ môn Nghiệp vụ TÓM TẮT Nhiều nghiên cứu đã cho thấy lợi ích của việc áp dụng trò chơi mô phỏng trong giáo dục. Quá trình học tập được xây dựng thông qua các trò chơi mô phỏng tạo được sự quan tâm và thúc đẩy người học tham gia một cách tích cực. Trò chơi mô phỏng bổ sung cho giáo dục lý thuyết bằng cách cung cấp một môi trường học tập năng động cho sinh viên giúp thu hẹp khoảng cách tồn tại giữa kiến thức của sinh viên tốt nghiệp và các kỹ năng thực tế cần thiết trong lực lượng lao động ngày nay. Bài báo này giới thiệu trò chơi mô phỏng Lập kế hoạch tài chính và ứng dụng của trò chơi nay trong giảng dạy các môn học Tài chính kế toán. Trò chơi mô phỏng tái tạo một môi trường kinh doanh thực tế cho phép người học đảm nhận các vai trò khác nhau khi họ phân tích tình huống và đưa ra quyết định. Bên cạnh việc kết nối môi trường học tập với môi trường thực tế trò chơi mô phỏng cũng thực hiện được mục tiêu thúc đẩy học tập tích cực và tăng cường phát triển năng lực của sinh viên. Bài báo cũng đề xuất các chiến lược để giúp giảng viên có thể triển khai tốt hoạt động giảng dạy phát huy cao nhất hiệu quả của trò chơi mô phỏng. Từ khóa Trò chơi mô phỏng lập kế hoạch tài chính tổ chức giảng dạy Abstract The benefits of using simulation in education have been well-documented. The learning process built through simulation games engenders interest and motivates learners to participate actively. Simulation games complement traditional teaching strategies by providing a dynamic learning environment for students helping to 1 Tác giả được tài trợ từ Đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp cơ sở Xây dựng trò chơi mô phỏng Lập kế hoạch tài chính và áp dụng vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên Đại học Ngoại thương mã số NT2019-38 79 bridge the gap that exists between graduates knowledge and essential practical skills in .

• Giáo dục học
• Trò chơi mô phỏng
• Lập kế hoạch tài chính
• Trò chơi mô phỏng trong giáo dục
• Chiến lược giảng dạy trò chơi mô phỏng
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo thiết kế web
• Đề tài xây dựng phần mềm
• Luận văn công nghệ thông tin
• Tương tác người máy
• Mô phòng trò chơi tennis
• Thiết kế phần mềm mô phỏng
• Tài liệu chuyên Tin học
• Tài liệu Tin học
• Hình học tính toán
• Lý thuyết trò chơi trong Tin học
• Thuật toán mô phỏng tự nhiên
• Chuyên đề Tin học
• Tài liệu giáo khoa Chuyên tin
• Giáo khoa chuyên tin
• Hình học toán tin
• Lý thuyết trò chơi
• Thuật toán mô phỏng
• Bài toán tối ưu tổ hợp
• Phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ