TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực thiết kế kĩ thuật cho học sinh trong dạy học công nghệ ở trường trung học phổ thông theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018

Năng lực thiết kế kĩ thuật là một thành phần của năng lực công nghệ. Bài viết phân tích năng lực thiết kế kĩ thuật thành các năng lực nhỏ hơn và các biểu hiện của chúng và đề xuất biện pháp để phát triển từng năng lực thành phần đó, trong quá trình dạy học môn công nghệ ở trường trung học phổ thông. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 52 2021 81 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THIẾT KẾ KĨ THUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO YÊU CẦU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Nguyễn Thị Mai Lan Nguyễn Văn Linh Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Năng lực thiết kế kĩ thuật là một thành phần của năng lực công nghệ. Bài viết phân tích năng lực thiết kế kĩ thuật thành các năng lực nhỏ hơn và các biểu hiện của chúng và đề xuất biện pháp để phát triển từng năng lực thành phần đó trong quá trình dạy học môn công nghệ ở trường trung học phổ thông. Từ khóa kĩ thuật thiết kế kĩ thuật năng lực thiết kế kĩ thuật đánh giá phân tích giải quyết vấn đề. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Nguyễn Văn Linh Email nvlinh@ 1. MỞ ĐẦU Năng lực thiết kế kĩ thuật là một trong năm năng lực thành phần của năng lực chuyên biệt mà chương trình Giáo dục phổ thông GDPT môn Công nghệ 2018 hướng tới 1 . Tư tưởng thúc đẩy đổi mới sáng tạo thiết kế trong môn Công nghệ được thể hiện thông qua việc bố trí nội dung thiết kế kĩ thuật từ bậc tiểu học đến bậc trung học. Đồng thời yêu cầu cần đạt về năng lực thiết kế kĩ thuật cũng được mô tả ở tất cả các cấp học khác nhau. Do đó trong dạy học Công nghệ cần lựa chọn được nội dung phương pháp dạy học phù hợp để hình thành và phát triển được năng lực này. Bài viết nghiên cứu về phát triển năng lực thiết kế kĩ thuật cho học sinh HS trong dạy học Công nghệ ở Trung học phổ thông THPT qua việc xác định cấu trúc năng lực thiết kế kĩ thuật phân tích đặc điểm dạy học từ đó xác định một số biện pháp dạy học nhằm hình thành và phát triển năng lực thiết kế kĩ thuật cho học sinh. 2. NỘI DUNG . Khái niệm cơ bản . Kĩ thuật Từ điển tiếng Việt do Hoàng Phê chủ biên 2003 kĩ thuật được định nghĩa theo hai cách khác nhau Theo nghĩa phương tiện kĩ thuật là tổng thể nói chung những phương tiện 82 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI và tư liệu hoạt động của con người được tạo ra để thực hiện

• Giáo dục học
• Năng lực thiết kế kĩ thuật
• Năng lực chuyên biệt
• Dạy học môn Công nghệ
• Năng lực Phát hiện và giải quyết vấn đề
• Năng lực Phân tích và tối ưu hóa
• Năng lực sáng tạo kĩ thuật của sinh viên
• Bài toán thiết kế kĩ thuật
• Dạy học kĩ thuật
• Đặc điểm bài toán thiết kế kĩ thuật
• Nguyên tắc xây dựng bài toán thiết kế kĩ thuật
• Quy trình thiết kế kĩ thuật
• Thiết kế mô hình nhà chống lũ
• Phát triển năng lực học sinh
• Phát triển giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Sáng tạo thiết kế kĩ thuật
• Đánh giá năng lực sáng tạo
• Bài học STEM
• Phân tích nhân tố khám phá
• Phân tích nhân tố khẳng định
• Tạp chí Khoa học
• Phương pháp giáo dục STEM
• Hoạt động giáo dục robotics
• Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
• Khóa luận tốt nghiệp đại học
• Khóa luận tốt nghiệp Sư phạm Vật lí
• Thiết kế chủ đề STEM xe robot tự dò đường
• Năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Thiết kế tiến trình dạy học phát hiện
• Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề
• Hóa học hữu cơ
• Năng lực sáng tạo
• Hoạt động dạy học chủ đề STEM
• Giáo dục STEM