TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực khám phá trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 thông qua dự án học tập

Thông qua việc đề xuất quy trình thiết kế dự án học tập phát triển năng lực khám phá trong môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3, bài viết mong muốn tăng cường cho học sinh khả năng chủ động, tích cực tham gia bài học; Tạo lập một môi trường mà trẻ có thể được rèn luyện năng lực khám phá và vận dụng sáng tạo nguồn tri thức tìm tòi vào thực tiễn đời sống một cách linh hoạt, hiệu quả. | PHÁT TRI N N NG L C KHÁM PHÁ TRONG D H C M N T NHI N VÀ X H I L P TH NG QUA D ÁN H C T P Ph m Th nh H ng Khoa Giáo d c i u h c à M m non Email hongpta@dhhp edu n Ngà nh n bài 17 8 2021 Ngà PB ánh giá 23 10 2021 Ngà du t ng 29 10 2021 TÓM T T Phát tri n n ng l c khám phá th ng qua các d án h c t p trong d y h c m n T nhi n và X h i l p 3 là m t trong nh ng bi n pháp thi t th c áp ng y u c u i m i giáo d c hi n nay. Th ng qua vi c xu t quy tr nh thi t k d án h c t p phát tri n n ng l c khám phá trong m n T nhi n và X h i l p 3 bài vi t mong mu n t ng c ng cho h c sinh kh n ng ch ng tích c c tham gia bài h c t o l p m t m i tr ng mà tr có th c rèn luy n n ng l c khám phá và v n d ng sáng t o ngu n tri th c t m tòi vào th c ti n i s ng m t cách linh ho t hi u qu . T khóa N ng l c khám phá d y h c T nhi n và X h i l p 3 d án h c t p DEVELOPING DISCOVER COMPETENCE IN TEACHING GRADE 3 NATURE AND SOCIET SUBJECT THROUGH LEARNING PROJECTS ABSTRACT Developing discovery competence through learning projects in teaching Grade 3 Nature and Society is one of the practical measures to meet the current educational innovation requirements. Through proposing the process of learning projects to develop discoverycompetence in Grade 3 Nature and Society subject the article is expected to help enhance students proactiveness and positiveness when taking part in new lessons to create an environment where children themselves can practice discovery competence and creatively apply the useful knowledge into reality exibly and effectively. Keywords Discovery competence teaching Nature and Society grade 3 learning project 1. M U c a b n th n vào quá tr nh th c hi n nhi m i t ng h c t p trong m n T nhi n v h c t p h nh thành m t s k n ng quan và X h i là nh ng s v t hi n t ng sát suy lu n trong vi c gi i quy t nh ng trong i s ng n n r t g n g i quen thu c các v n c a ra. ng th i th ng v i h c sinh HS . y chính là i u ki n qua ó ki n th c c a tr s c c ng c giúp các em d dàng tri giác v n c n kh c

• Ngôn ngữ học
• Phát triển năng lực khám phá
• Dạy học môn Tự nhiên và xã hội
• Môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3
• Sáng tạo nguồn tri thức
• Dự án học tập
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Năng lực khám phá của học sinh
• Sinh học vi sinh vật học
• Quy trình phát triển năng lực khám phá
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Sinh
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực khám phá của học sinh
• Chủ đề quan hệ vuông góc trong không gian
• Phương pháp dạy học khám phá
• Dạy học khám phá khoa học
• Khoa học tự nhiên
• Chương trình môn Khoa học tự nhiên
• Năng lực khám phá tự nhiên
• Dạy học dự án
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Phát triển nghề nghiệp
• Phát triển năng lực hướng nghiệp
• Phát triển năng lực nhận thức bản thân
• Phát triển năng lực nhận thức nghề nghiệp
• Dạy học tìm tòi khám phá
• Năng lực khoa học
• Chủ đề Nước
• Tìm tòi khám phá
• Bồi dưỡng năng lực khoa học cho học sinh
• Phát triển năng lực khoa học cho học sinh
• Hoạt động khám phá khoa học
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Giáo dục trẻ mẫu giáo
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Dạy học phát triển năng lực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Giảng dạy môn Khám phá khoa học
• Giúp trẻ học tốt môn Khám phá khoa học
• Phát triển năng lực khoa học cho trẻ mầm non
• Giáo dục mầm non
• Khám phá khoa học
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính
• Trẻ khiếm thính trường mầm non
• Phát triển năng lực cá nhân trẻ khiếm thính
• Kí hiệu ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính
• Giáo dục cho trẻ khiếm thính
• Hoạt động học tập
• Năng lực tìm tòi
• Khám phá thế giới tự nhiên
• Học sinh lớp 4
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp bàn tay nặn bột
• Dạy học sinh học
• Mô hình dạy học trải nghiệm
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học khám phá
• Phát triển năng lực dạy học
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Tiếp cận dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Phương pháp dạy học
• Khám phá năng lực bản thân
• Tổ chức dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Đặc điểm dạy học khám phá môn Hoá
• Phương pháp dạy học môn Hoá
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học 11
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Kiến thức chương Sinh học cơ thể thực vật
• Sử dụng các trò chơi học tập
• Phát triển năng lực trẻ thông qua trò chơi
• Để trẻ phát triển toàn diện
• Kinh nghiệm dạy học trẻ Mầm non
• Tư vấn hướng nghiệp
• Lí thuyết hướng nghiệp
• Năng lực hướng nghiệp
• Tư vấn hướng nghiệp cá nhân
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học Vật lí 11
• Năng lực thực nghiệm
• Sinh viên sư phạm Vật lí
• Thí nghiệm Vật lí đại cương
• Vật lí đại cương
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật Lý
• Xây dựng hệ thống bài tập Vật Lý
• Phương pháp dạy học môn Vật Lý
• Chương trình Vật Lý lớp 10
• Phân tích nhân tố khám phá
• Năng lực cạnh tranh của ngân hàng
• Chất lượng dịch vụ ngân hàng
• Đánh giá mức độ hài lòng của khách hàng
• Ngân hàng Agribank
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Phát triển năng lực vận dụng kiến thức
• Sinh học vi sinh vật
• Phương pháp dạy học môn Hoá học 10
• Kiến thức chương Oxi – Lưu huỳnh
• Mô hình giáo dục 5E
• Khảo sát toán
• Biểu diễn trực quan
• Tình huống toán học
• Tư duy bậc cao
• Suy luận toán học
• Tìm hiểu về môn Âm nhạc
• Lí thuyết âm nhạc
• Giáo dục nghệ thuật
• Phát triển năng lực âm nhạc
• Khám phá nghệ thuật âm nhạc