TAILIEUCHUNG - Dạy học phát triển năng lực khám phá tự nhiên trong môn Khoa học tự nhiên

Bài viết trình bày xác định và thực hiện 2 nhiệm vụ, nhiệm vụ thứ nhất: Phân tích và khái quát về năng lực khám phá tự nhiên, làm cơ sở để thực hiện nhiệm vụ thứ hai là đề xuất quy trình tổ chức dạy học khám phá tự nhiên nhằm rèn luyện và phát triển năng lực khám phá tự nhiên cho học sinh trong dạy học nói chung, dạy học môn khoa học tự nhiên nói riêng. | BÁO CÁO KHOA HỌC VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY SINH HỌC Ở VIỆT NAM - HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 4 DOI DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHÁM PHÁ TỰ NHIÊN TRONG MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Đinh Khánh Quỳnh1 Lê Đình Trung2 Tóm tắt. Năng lực khám phá tự nhiên là một trong ba năng lực thành phần của năng lực khoa học tự nhiên. Để phát triển năng lực này giáo viên có thể sử dụng các biện pháp khác nhau như dạy học thực hành dạy học dự án dạy học khám phá khoa học Trong bài viết này chúng tôi xác định và thực hiện 2 nhiệm vụ nhiệm vụ thứ nhất phân tích và khái quát về năng lực khám phá tự nhiên làm cơ sở để thực hiện nhiệm vụ thứ hai là đề xuất quy trình tổ chức dạy học khám phá tự nhiên nhằm rèn luyện và phát triển năng lực khám phá tự nhiên cho học sinh trong dạy học nói chung dạy học môn khoa học tự nhiên nói riêng. Từ khóa Dạy học dạy học khám phá khoa học khoa học tự nhiên năng lực khám phá tự nhiên. 1. MỞ ĐẦU Chương trình môn Khoa học tự nhiên đã xác định năng lực khoa học tự nhiên KHTN là năng lực đặc thù trong dạy học môn KHTN. Năng lực NL KHTN được xây dựng từ 3 năng lực thành phần đó là NL nhận thức tự nhiên NL tìm hiểu tự nhiên và NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học . Trong đó NL tìm hiểu tự nhiên có thể được hiểu là NL khám phá tự nhiên NL KPTN . Để phát triển NL khám phá tự nhiên cho học sinh HS có thể sử dụng nhiều biện pháp phương pháp và hình thức tổ chức dạy học khác nhau trong đó có Dạy học khám phá . Bởi bản chất của Dạy học khám phá là tổ chức các hoạt động học để HS tự lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch tìm hiểu thu thập dữ liệu về thế giới tự nhiên. Qua đó phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo của HS khơi dạy trong các em tình yêu thiên nhiên và phát triển được được các năng lực chung cũng như các năng lực đặc thù đặc biệt là Năng lực khám khá tự nhiên . Vậy tổ chức các hoạt động dạy và hoạt động học như thế nào để HS vừa chiếm lĩnh tri thức khoa học lại vừa phát triển được Năng lực khám phá tự nhiên trong các giờ học .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
17    81    0
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.