TAILIEUCHUNG - Xây dựng bài kiểm tra và thi kết thúc học phần tiếng Anh B1

Bài viết sau đây trình bày việc xây dựng bài kiểm tra và thi kết thúc học phần (HP) của các lớp Tiếng Anh B1 (SV đủ điều kiện vào học các lớp B1 phải học 2 HP gồm và , trong đó mỗi học phần là 60 tiết). | XÂY DỰNG BÀI KIỂM TRA VÀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN TIẾNG ANH B1 ThS Lê Hoàng Duy Thuần BM Thực hành Tiếng I. Mở đầu Bắt đầu từ khoá 57 Trường Đại học Nha Trang đưa vào sử dụng bộ giáo trình Tiếng Anh Life của nhà xuất bản Cengage dành cho sinh viên SV các lớp không chuyên thuộc nhiều chuyên ngành kinh tế kỹ thuật khác nhau. Đây là bộ giáo trình quốc tế được biên soạn công phu chuyên nghiệp gồm 6 cấp độ từ A1 đến C2. Theo yêu cầu của nhà trường tất cả SV phải đạt tối thiểu chuẩn A2 bậc 2 của Bộ GD amp ĐT để được công nhận tốt nghiệp trong đó SV thuộc 3 chuyên ngành Quản trị du lịch Kinh doanh thương mại và Quản trị kinh doanh phải đạt chuẩn B1 bậc 3 của Bộ GD amp ĐT . Bài viết sau đây trình bày vi ệc xây dựng bài kiểm tra và thi kết thúc học phần HP của các lớp Tiếng Anh B1 SV đủ điều kiện vào học các lớp B1 phải học 2 HP gồm và trong đó mỗi học phần là 60 tiết . II. Nội dung 1. Cơ sở lý luận Kiểm tra đánh giá SV là hoạt động thường xuyên và không thể thiếu ở phần lớn các HP. Trong nhiều trường hợp một bài kiểm tra được xem như công cụ hiệu quả nếu nó đánh giá đúng kỹ năng năng lực hay kiến thức của SV ngược lại nó sẽ trở thành vô dụng. Do đó một bài kiểm tra tốt khi nó phân loại được các đối tượng người học ở trình độ khác nhau. Trên thực tế nhiều bài kiểm tra không mang lại kết quả mong đợi và không đánh giá chính xác người làm bài do kém chất lượng Hughes 2003 . Theo Hughes 2003 và Henning 1987 một bài kiểm tra có giá trị khi nó đo được những gì cần đo. Vì vậy khi xây dựng 1 bài kiểm tra đánh giá năng lực ngoại ngữ của người học cần chú ý đến các yếu tố quan trọng như độ chuẩn xác validity tính ổn định reliability tính xác thực authenticity tính tương tác interactiveness tính thực tiễn practicality và hiệu quả ảnh hưởng impact Hughes 2003 . 2. Tiêu chí đánh giá . Cấu trúc bài kiểm tra 26 Bài kiểm tra đánh giá 4 kỹ năng nghe nói đọc và viết với tỉ lệ 25 mỗi kỹ năng. Các câu hỏi của bài kiểm tra sẽ được lấy từ giáo trình học và bài tập. xem bài kiểm tra .

• Chứng chỉ A, B, C
• Xây dựng bài kiểm tra học phần tiếng Anh B1
• Học phần tiếng Anh B1
• Giáo trình Life
• Đánh giá trình độ Tiếng Anh của sinh viên
• Đánh giá năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngoại ngữ
• Giao tiếp hành động
• Đánh giá trình độ
• Khái niệm chính về đánh giá
• Thiết lập năng lực ngoại ngữ
• Tạp chí khoa học
• Đánh giá năng lực tiếng Anh cuối kỳ
• Năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Đại học tại Hà Nội
• Năng lực tiếng Anh
• Khung năng lực ngoại ngữ
• Thông tư 23 2017 TT BGDĐT
• Quy chế thi đánh giá năng lực ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng kiểm tra
• Đánh giá môn Tiếng Pháp
• Năng lực ngoại ngữ của sinh viên
• Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Đánh giá ở Tổ bộ môn tiếng Pháp
• Đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hội nhập kinh tế quốc tế
• Sử dụng ngôn ngữ
• Đề thi đánh giá năng lực ngôn ngữ
• Năng lực ngôn ngữ
• Yếu tố văn hóa trong dạy học ngoại ngữ
• Văn hóa và tư duy
• Đo lường về thái độ
• Biên soạn sách giáo khoa ngoại ngữ
• Khắc phục lỗi văn hóa qua học tập
• Đánh giá năng lực ngữ dụng
• Kỹ năng nói
• Sinh viên khoa Anh
• Kỹ năng nói của sinh viên
• Năng lực giao tiếp
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Kỳ thi VSTEP
• Đánh giá năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Bài thi kĩ năng nói
• Lưu ý cho thí sinh thi nói kì thi VSTEP
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Giáo trình Tiếng Anh cơ bản
• Life Cengate Learning
• Kỹ năng ngôn ngữ
• Năng lực dạy ngoại ngữ
• Giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông
• Khoa Tiếng Anh
• Năng lực dạy học
• Năng lực chuyên môn
• Phương pháp sư phạm
• Kỷ yếu Hội thảo
• Nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ không chuyên
• Nâng cao năng lực tiếng Anh
• Bài thi trình độ B1 Cambridge
• Đánh giá giáo trình LIFE
• Khoa học nước ngoài
• Đánh giá năng lực tiếng Anh
• chuẩn đầu ra tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Tạp chí giáo dục
• Đánh giá năng lực
• Kĩ năng ngôn ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ
• Needs analysis
• Japanese studying
• Giáo trình Life A1 A2
• Nâng cao năng lực ngoại của sinh viên
• Học tiếng Anh không chuyên
• Đánh giá năng lực ngoại ngữ Châu Âu
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực tiếng Anh
• Chương trình bồi dưỡng
• Dạy học ngoại ngữ
• Đề án NNQG 2020
• Phần mềm hỗ trợ dạy học
• Ứng dụng CEFR
• Khung tham chiếu chung Châu Âu
• Tham chiếu ngôn ngữ
• Đề án Ngoại ngữ quốc gia
• Đề thi năng lực tiếng Anh
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Kĩ năng viết bài văn tranh luận
• Hệ thống khảo thí năng lực tiếng Anh
• Bài viết tiếng Anh
• Luyện thi IELTS
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng viên giảng dạy Tiếng Anh
• Tiếng Anh Chuyên ngành
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên sư phạm
• trình bày báo cáo
• báo cáo ngành kỹ thuật
• cách trình bày báo cáo
• báo cáo ngành nông nghiệp
• báo cáo ngành tin học