TAILIEUCHUNG - Hoàn thiện chương trình ngôn ngữ Anh góp phần nâng cao chất lượng đào tạo phù hợp với nhu cầu xã hội

Bài viết này đề cập đến những vấn đề chính của quá trình hoàn thiện chương trình ngành Ngôn ngữ Anh: tầm quan trọng của chương trình, cơ sở lý thuyết và thực tiễn để hoàn thiện, quan điểm về hoàn thiện chương trình, quá trình thực hiện hoàn thiện chương trình và nội dung chương trình hoàn thiện. | HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH NGÔN NGỮ ANH GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO PHÙ HỢP VỚI NHU CẦU XÃ HỘI Nguyễn Thị Thuý Hồng. Bộ môn Biên Phiên dịch I. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo quan điểm các nhà thiết kế chương trình chương trình là trái tim c ủa cơ sở đào tạo và nó đóng góp thay đổi xã hội . Với quan điểm này sau 4 năm thực hiện chương trình Trư ờng ĐH Nha Trang đã đưa ra ch ủ trương tiến hành rà soát hoàn thiện chương trình đào t ạo theo định hướng Đào tạo ra sản phẩm có chất lượng phù hợp với nhu cầu xã hội . Báo cáo này đề cập đến những vấn đề chính của quá trình hoàn thiện chương trình ngành Ngôn ngữ Anh tầm quan trọng của chương trình cơ sở lý thuyết và thực tiễn để hoàn thiện quan điểm về hoàn thiện chương trình quá trình th ực hiện hoàn thiện chương trình và nội dung chương trình hoàn thiện. II. TẦM QUAN TRỌNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH Theo quan điểm các nhà giáo dục thế giới chương trình đào t ạo là cam kết của cơ sở đào tạo đối với xã hội là bản đồ cho người dạy người học bám sát để đạt mục tiêu là công cụ để các nhà quản lý kiểm tra đánh giá. . Ngoài ra chương trình là trái tim của cơ sở đào tạo và nó góp phần thay đổi xã hội . Chương trình là trái tim của cơ sở đào tạo vì vậy xây dựng chương trình và hoàn thiện chương trình là một việc làm cần phải thận trọng có nghiên cứu có khảo sát có học hỏi kinh nghiệm có đánh giá có hoàn thiện. III. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN ĐỂ HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH NGÔN NGỮ ANH . CƠ SỞ LÝ THUYẾT Theo Điều 33 của Luật Giáo dục năm 2005 Mục tiêu của giáo dục học đại học và sau đại học là đào tạo người học có phẩm chất chính trị đạo đức có ý thức phục vụ nhân dân có kiến thức và năng lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình đ ộ đào tạo có sức khoẻ đáp ứng yêu cầu 3 xây dựng và bảo vệ Tổ quốc . Với mục tiêu đào tạo này chương trình Ngôn Ngữ Anh sau 4 năm thực hiện cần phải hoàn thiện để đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển đất nước vì xã hội luôn thay đổi. Theo quan điểm của nhà giáo dục Wett 2009 chương trình đào t ạo ngôn ngữ .

• Chứng chỉ A, B, C
• Chương trình ngành Ngôn ngữ Anh
• Luật Giáo dục
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Ngữ pháp tiếng Anh
• Chương trình đào tạo ngành ngôn ngữ Anh
• Khung tham chiếu trình độ Ngoại ngữ
• Chương trình giáo dục ngành Ngôn ngữ Anh
• Biên phiên dịch Anh
• Giảng dạy Ngôn ngữ Anh
• Nhập môn ngành ngôn ngữ Anh
• Ngôn ngữ Anh
• Kỹ năng đọc tiếng Anh
• Biên dịch tiếng Anh
• Phiên dịch tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh
• Kỹ năng thực hành tiếng Anh
• Ngành Ngôn ngữ Anh
• Chương trình tiếng Anh tăng cường
• Chuẩn đầu ra ngành ngôn ngữ Anh
• Trình độ Ngoại ngữ theo chuẩn Châu Âu
• Kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh
• Định hướng nghề nghiệp
• Chương trình đào tạo cử nhân Ngôn ngữ Anh
• Chương trình giáo dục theo định hướng nghề nghiệp
• Giáo dục định hướng nghề nghiệp
• Ngành biên phiên dịch
• Chương trình ngôn ngữ Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Biên dịch chuyên ngành
• Phiên dịch chuyên ngành
• Anh văn chuyên ngành Ngữ văn
• Anh văn chuyên ngành Ngôn ngữ
• Anh văn học thuật
• Lí luận văn học
• Nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Tạp chí Khoa học
• Chương trình đào tạo
• Đáp ứng nhu cầu xã hội
• Đại học Sài Gòn
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy môn chuyên ngành bằng tiếng Anh
• Giáo dục đại học
• Chính sách ngôn ngữ
• Chương trình EMI
• Phát triển kỹ năng nghe nói
• Hát tiếng Anh
• Ngôn ngữ văn hóa
• Luyện tập kỹ năng nghe nói
• Luyện nghe tiếng Anh