TAILIEUCHUNG - Nâng cao chất lượng dạy và học các kỹ năng thực hành tiếng cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam

Bài viết tập trung vào việc phân tích, đánh giá chương trình học của các môn thực hành tiếng đặc biệt là khía cạnh phân bổ thời lượng, nội dung và bố cục của giáo trình các môn học này đồng thời so sánh, đối chiếu với khung thời lượng quy định của Tổ chức giáo dục Cambridge để chỉ rõ cho người học biết thời lượng cần phải chủ động học tập ngoài giờ lên lớp. Mời các bạn cùng tham khảo! | NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC CÁC KỸ NĂNG THỰC HÀNH TIẾNG CHO SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ ANH TẠI HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM THE ENHANCEMENTS OF TEACHING AND LEARNING ENGLISH LANGUAGE SKILLS FOR ENGLISH MAJORS AT VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY OF AGRICULTURE ThS. Bùi Thị Là Học viện Nông nghiệp Việt Nam Tóm tắt Để giúp sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh Học viện Nông nghiệp Việt Nam đạt chuẩn đầu ra của mỗi học phần thực hành tiếng nói riêng và của chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ Anh nói chung bài viết này tập trung vào việc phân tích đánh giá chương trình học của các môn thực hành tiếng đặc biệt là khía cạnh phân bổ thời lượng nội dung và bố cục của giáo trình các môn học này đồng thời so sánh đối chiếu với khung thời lượng quy định của Tổ chức giáo dục Cambridge để chỉ rõ cho người học biết thời lượng cần phải chủ động học tập ngoài giờ lên lớp. Bên cạnh đó kết quả khảo sát trình độ tiếng Anh đầu vào của sinh viên K66 cũng được thu thập và phân tích để thấy được năng lực tiếng Anh đầu vào của sinh viên còn thấp và không đồng đều. Trên cơ sở đó bài viết đề xuất những thay đổi cần thiết về việc phân bổ thời lượng và tổ chức dạy học giúp sinh viên đáp ứng được chuẩn đầu ra theo quy định yêu cầu của thị trường lao động và xu thế hội nhập quốc tế. Từ khóa Chuẩn đầu ra Ngôn ngữ Anh thực hành tiếng. 1. Đặt vấn đề Trong xu thế hội nhập và phát triển hiện nay tiếng Anh với vai trò ngôn ngữ quốc tế đã trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho hội nhập hợp tác để phát triển và là cầu nối mỗi cá nhân với cả thế giới. Không những vậy tiếng Anh còn là chiếc khóa vàng giúp chúng ta mở kho tàng tri thức của toàn nhân loại mà ở đó hầu như các nguồn tư liệu đều sử dụng tiếng Anh. Chúng ta sẽ không thể tiếp cận kịp với thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến của thế giới và sẵn sàng tham gia giải quyết các vấn đề có tính chất toàn cầu nếu thiếu tiếng Anh. Để tiếp cận được với kho tàng tri thức của toàn nhân loại vừa đa dạng phong phú vừa chuyên sâu theo các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

• Giáo dục học
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh
• Kỹ năng thực hành tiếng Anh
• Ngành Ngôn ngữ Anh
• Chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ Anh
• Chương trình tiếng Anh tăng cường
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Phương pháp dạy học Tiếng Anh 10
• Rèn luyện kỹ năng nghe Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh 10
• Nâng cao chất lượng dạy
• Nâng cao chất lượng học
• Từ vựng tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh cho sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Công đoàn
• Thực trạng dạy học tiếng Anh
• Giải pháp dạy học tiếng Anh
• Khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh trường ĐH
• Đề tài Giáo dục học
• Dạy và học tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Phương pháp dạy học tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Dạy học Sinh học bằng tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành Sinh học
• Dạy học Sinh học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Dạy và học bằng song ngữ
• Nâng cao chất lượng dạy học nghe và học nói
• Giúp học tốt môn Tiếng Anh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Phương pháp giao tiếp tích cực trong dạy học
• Dạy học tiếng Anh
• Định hướng thể thao
• Chất lượng học tập môn tiếng Anh
• Phương pháp học tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh
• Phương pháp dạy học từ vựng
• Chương trình tiếng Anh tiểu học
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Đội ngũ giảng viên ngoại ngữ
• Nâng cao hiệu quả giảng dạy
• Chất lượng dạy và học tiếng Anh
• Nâng cao trình độ ngoại ngữ
• Đào tạo giáo viên giỏi
• Công tác tự làm đồ dùng dạy học
• Thiết kế đồ dùng dạy học
• Đồ dùng dạy học môn Tiếng Anh
• Giáo viên tiếng Anh tiểu học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Lồng ghép trò chơi ngôn ngữ
• Trò chơi ngôn ngữ trong học tiếng Anh
• Trò chơi ngôn ngữ
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Vai trò của tiếng Anh
• Khả năng tiếng Anh của sinh viên
• Chất lượng dạy học ngoại ngữ
• Dạy học môn Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Rèn luyện kỹ năng học Tiếng Anh
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Dạy kỹ năng nói tiếng Anh
• Hoạt động giao tiếp tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Dạy học Tiếng Anh lớp 4
• Đánh giá kết quả học tập tiếng Pháp
• Quá trình nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
• Nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Pháp
• Kỹ năng viết
• Nâng cao chất lượng dạy kỹ năng viết
• Học viện Khoa học Quân sự
• Phương pháp dạy viết quá trình vào dạy viết
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Trường Trung cấp An ninh II
• Nâng cao chất lượng việc giảng dạy
• Dạy học hóa học
• Thực trạng dạy hóa bằng tiếng Anh
• đổi mới phương pháp dạy môn hóa
• Sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy
• Tích hợp đa môn
• Nâng cao chất lượng học tiếng Anh
• Dạy học tích hợp
• Đại học Cần Thơ
• Nghiên cứu hành động
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy