TAILIEUCHUNG - Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên đại học

Bài viết đưa ra một phương pháp đổi mới trong dạy học Xác suất và Thống kê: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên đại học. Phương pháp này không những góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở đại học mà còn nâng cao năng lực tư duy sáng tạo, khơi dậy khả năng tìm tòi khám phá cho người học. | Quách Thị Sen Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên đại học Quách Thị Sen Trường Đại học Dược Hà Nội TÓM TẮT Xác suất và Thống kê được ứng dụng rộng rãi ở hầu hết các lĩnh vực 13 - 15 Lê Thánh Tông Hoàn Kiếm như Kinh tế Xã hội Y Dược Khoa học kĩ thuật. Tuy nhiên học phần Xác Hà Nội Việt Nam Email senqtdhd@ suất và Thống kê được giảng dạy ở đại học là một trong những học phần khó sinh viên dễ nhầm lẫn và thường mắc phải sai lầm khi giải quyết các dạng bài toán về Xác suất và Thống kê. Bài viết đưa ra một phương pháp đổi mới trong dạy học Xác suất và Thống kê Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên đại học. Phương pháp này không những góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở đại học mà còn nâng cao năng lực tư duy sáng tạo khơi dậy khả năng tìm tòi khám phá cho người học. TỪ KHÓA Dạy học dạy học khám phá Xác suất và Thống kê sinh viên đại học. Nhận bài 09 3 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 04 4 2021 Duyệt đăng 15 6 2021. 1. Đặt vấn đề thuyết suy luận. nhằm đưa ra những khái niệm phát Đổi mới phương pháp dạy học là một trong những hiện ra những tính chất quy luật . trong các sự vật giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Định hiện tượng và các mối liên hệ giữa chúng . hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được khẳng Cũng theo Bùi Văn Nghị 2 Phương pháp dạy học định trong Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII Phải khám phá được hiểu là phương pháp dạy học trong đó khuyến khích tự học phải áp dụng những phương pháp dưới sự hướng dẫn của giáo viên thông qua các hoạt dạy học hiện đại để bồi dưỡng cho sinh viên SV những động học sinh khám phá ra một tri thức nào đó trong năng lực tư duy sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề. . chương trình môn học . Trong thời đại công nghiệp hóa hiện đại hóa xã hội Theo chúng tôi phương pháp dạy học khám phá là ngày càng phát triển với tốc độ cao cùng với sự bùng kiểu dạy học mà giảng viên tổ chức các hoạt động các nổ của khoa học công nghệ đòi hỏi

• Toán học
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy học khám phá
• Xác suất và Thống kê
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Công trình nghiên cứu giáo dục
• Công tác nghiên cứu giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Giáo dục học
• Quá trình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hiện tượng giáo dục
• Thực hành nghiên cứu khoa học giáo dục
• Công trình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phân loại đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Nghiên cứu mục tiêu giáo dục
• Xây dựng mục tiêu giáo dục
• Tổng lược các nghiên cứu Giáo dục năm 2018
• Nghiên cứu Giáo dục năm 2018
• Hành vi Giáo dục
• Quá trình Giáo dục
• Xử lí các dữ kiện
• Tài liệu nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở
• Giảng dạy giáo dục học
• Kỹ năng hoạt động giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu
• Loại hình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Nghiên cứu tâm lí học
• Nghiên cứu giáo dục học
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tâm lý học giáo dục
• Vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Sư phạm Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Cơ chế chính sách nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu của sinh viên Sư phạm
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu bài học
• Nghiên cứu một quan điểm
• Quan điểm trong nghiên cứu
• Nghiên cứu giáo dục toán
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục học
• Phát triển giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng sông Cửu Long
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên đại học sư phạm
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục mầm non
• Tiếp cận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phương pháp chứng minh khoa học
• Tiếp cận khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Quản lý môi trường nghiên cứu khoa học
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 32
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Lĩnh vực giáo dục thường xuyên