TAILIEUCHUNG - Một số hình thức ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy - học môn Ngữ văn trong nhà trường

Bài viết phân tích sự cần thiết và thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Ngữ văn hiện nay, từ đó đề xuất một số giải pháp để ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy - học bộ môn Ngữ văn trong nhà trường. | - Văn phòng Đảng ủy Đại học Vinh MỘT SỐ HÌNH Điện thoại 0915099255 THỨC ỨNG Email DỤNG CÔNG tuandhv@ NGHỆ THÔNG - Khoa Giáo dục tiểu học TIN VÀO DẠY - Cao đẳng Sƣ phạm Nghệ HỌC MÔN ThS. ĐÀM THỊ An NGỮ VĂN NGỌC NGÀ TRONG NHÀ Điện thoại 0912297773 ThS. NGUYỄN TRƢỜNG QUANG TUẤN Email ngacdspna@ TÓM TẮT Trong những năm gần đây vấn đề đổi mới phƣơng pháp dạy - học trong nhà trƣờng luôn đƣợc Đảng Nhà nƣớc quan tâm chỉ đạo. Hiện nay công nghệ thông tin chính là công cụ đắc lực hỗ trợ việc đổi mới nội dung phƣơng pháp dạy học góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục và đào tạo. Trong bài viết này chúng tôi sẽ phân tích sự cần thiết và thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Ngữ văn hiện nay từ đó đề xuất một số giải pháp để ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy - học bộ môn Ngữ văn trong nhà trƣờng. Từ khóa công nghệ thông tin internet điện tử ABSTRACT Some Ways of Applying Information and Communication Technology in Teaching and Learning Language Arts and Literature In recent years the innovation in teaching and learning has been concerned and conducted by The Communist Party and The Government of Vietnam. Nowadays information and communication technology ICT is primary equipment for the education revolution which contributes to improving academic quality. Through the reality analysis this paper suggests several resolutions for applying of ICT in teaching language arts and literature. Key words information and communication technology internet electronic 729 Trong những năm gần đây vấn đề đổi mới phƣơng pháp dạy học trong nhà trƣờng luôn đƣợc Đảng Nhà nƣớc quan tâm chỉ đạo. Tại Nghị quyết số 29-NQ TW ngày 04 11 2013 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa và hợp tác quốc tế Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng khóa XI đã đề ra 9 nhiệm vụ và giải pháp để đổi mới nền giáo dục Việt Nam trong đó yêu cầu Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phƣơng

• Ngôn ngữ học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Ngữ văn
• Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Phương pháp tư duy trong dạy học
• Phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ