TAILIEUCHUNG - Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua hệ thống bài tập Hóa học hữu cơ

Bài viết đề cập đến việc sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề để thiết kế các hoạt động dạy học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua bài tập Hóa học hữu cơ. | Quách Văn Long Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua hệ thống bài tập Hóa học hữu cơ Quách Văn Long Trường Trung học phổ thông Chuyên - Đại học Vinh TÓM TẮT Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh có thể thực hiện ở trường Số 182 đường Lê Duẩn thành phố Vinh trung học phổ thông chuyên bằng nhiều biện pháp khác nhau. Song việc sử tỉnh Nghệ An Việt Nam Email vanlongquach@ dụng các phương pháp dạy học tích cực trong đó có phương pháp dạy học giải quyết vấn đề được xem là một phương pháp dạy học hiệu quả. Qua khảo sát việc dạy học Hóa học ở các trường trung học phổ thông chuyên khu vực Trung Nam Bộ cho thấy giáo viên còn hạn chế sử dụng phương pháp này để tổ chức cho học sinh tìm tòi nghiên cứu giải quyết vấn đề đặt ra học tập và đời sống thực tiễn. Bài báo đề cập đến việc sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề để thiết kế các hoạt động dạy học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua bài tập Hóa học hữu cơ. TỪ KHÓA Năng lực sáng tạo phương pháp dạy học giải quyết vấn đề bài tập Hóa học Hữu cơ học sinh trường trung học phổ thông chuyên. Nhận bài 26 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 16 4 2019 Duyệt đăng 25 5 2019. 1. Đặt vấn đề nội dung và phương pháp dạy học PPDH GQVĐ là PPDH Sứ mệnh của trường trung học phổ thông THPT chuyên trong đó người học được đặt vào một tình huống có vấn là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thích ứng với đề thông qua việc GQVĐ đó giúp người học lĩnh hội tri sự phát triển không ngừng và hội nhập của của đất nước. thức kĩ năng KN và phương pháp nhận thức nhằm PT Chương trình giáo dục phổ thông mới - Bộ Giáo dục và Đào NLGQVĐ NT TDST của người học 6 . tạo đã xác định các năng lực NL chung và NL chuyên biệt Như vậy bản chất PPDH GQVĐ là GV tạo ra những tình cần hình thành và phát triển cho học sinh HS các cấp học huống có vấn đề điều khiển HS phát hiện vấn đề tích cực .

• Hoá học
• Khoa học giáo dục
• Năng lực sáng tạo
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Bài tập Hóa học Hữu cơ
• Phương pháp dạy học tích cực
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập