Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết đề cập đến việc sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề để thiết kế các hoạt động dạy học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua bài tập Hóa học hữu cơ. | Quách Văn Long Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua hệ thống bài tập Hóa học hữu cơ Quách Văn Long Trường Trung học phổ thông Chuyên - Đại học Vinh TÓM TẮT Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh có thể thực hiện ở trường Số 182 đường Lê Duẩn thành phố Vinh trung học phổ thông chuyên bằng nhiều biện pháp khác nhau. Song việc sử tỉnh Nghệ An Việt Nam Email vanlongquach@gmail.com dụng các phương pháp dạy học tích cực trong đó có phương pháp dạy học giải quyết vấn đề được xem là một phương pháp dạy học hiệu quả. Qua khảo sát việc dạy học Hóa học ở các trường trung học phổ thông chuyên khu vực Trung Nam Bộ cho thấy giáo viên còn hạn chế sử dụng phương pháp này để tổ chức cho học sinh tìm tòi nghiên cứu giải quyết vấn đề đặt ra học tập và đời sống thực tiễn. Bài báo đề cập đến việc sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề để thiết kế các hoạt động dạy học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua bài tập Hóa học hữu cơ. TỪ KHÓA Năng lực sáng tạo phương pháp dạy học giải quyết vấn đề bài tập Hóa học Hữu cơ học sinh trường trung học phổ thông chuyên. Nhận bài 26 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 16 4 2019 Duyệt đăng 25 5 2019. 1. Đặt vấn đề nội dung và phương pháp dạy học PPDH GQVĐ là PPDH Sứ mệnh của trường trung học phổ thông THPT chuyên trong đó người học được đặt vào một tình huống có vấn là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thích ứng với đề thông qua việc GQVĐ đó giúp người học lĩnh hội tri sự phát triển không ngừng và hội nhập của của đất nước. thức kĩ năng KN và phương pháp nhận thức nhằm PT Chương trình giáo dục phổ thông mới - Bộ Giáo dục và Đào NLGQVĐ NT TDST của người học 6 . tạo đã xác định các năng lực NL chung và NL chuyên biệt Như vậy bản chất PPDH GQVĐ là GV tạo ra những tình cần hình thành và phát triển cho học sinh HS các cấp học huống có vấn đề điều khiển HS phát hiện vấn đề tích cực .
