TAILIEUCHUNG - Mối quan hệ giữa sở thích môn học với định hướng nghề nghiệp của học sinh Trường Trung học cơ sở Trần Quốc Toản, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa

Mối quan hệ giữa sở thích môn học với định hướng nghề nghiệp của học sinh Trường Trung học cơ sở Trần Quốc Toản thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa được xác định bằng phép phân tích tương quan đa biến (CCA). Kết quả cho thấy, sở thích môn học có mối quan hệ chặt chẽ và chi phối định hướng nghề nghiệp của từng học sinh. Kết quả nghiên cứu này góp phần cùng cấp cơ sở khoa học cho việc xây dựng mô hình trải nghiệm sáng tạo phù hợp với việc phân luồng học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm theo sở thích môn học và định hướng nghề nghiệp. | Phan Đức Ngại Vũ Thị Hoàng Mỹ Nguyên Đình Khánh Bình Phạm Thái Hồng Trang Mối quan hệ giữa sở thích môn học với định hướng nghề nghiệp của học sinh Trường Trung học cơ sở Trần Quốc Toản thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hòa Phan Đức Ngại TÓM TẮT Mối quan hệ giữa sở thích môn học với định hướng nghề nghiệp của học sinh Trường Đại học Khánh Hòa Trường Trung học cơ sở Trần Quốc Toản thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hòa được Số 1 Nguyễn Chánh Lộc Thọ Nha Trang Khánh Hoà Việt Nam xác định bằng phép phân tích tương quan đa biến CCA . Kết quả cho thấy sở thích môn Email phanducngai@ học có mối quan hệ chặt chẽ và chi phối định hướng nghề nghiệp của từng học sinh. Kết Vũ Thị Hoàng Mỹ quả nghiên cứu này góp phần cùng cấp cơ sở khoa học cho việc xây dựng mô hình trải Email nghiệm sáng tạo phù hợp với việc phân luồng học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Nguyên Đình Khánh Bình theo sở thích môn học và định hướng nghề nghiệp. Email nguyendinhkhanhbinhtqt@ Phạm Thái Hồng Trang Email phamthaihongtrangtqt@ TỪ KHÓA Mối quan hệ sở thích môn học định hướng nghề nghiệp trung học cơ sở Trần Quốc Trường THCS Trần Quốc Toản - Nha Trang Toản Nha Trang. 46A Lê Đại Hành Nha Trang Khánh Hòa Việt Nam Nhận bài 25 10 2017 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 14 11 2017 Duyệt đăng 25 01 2018. 1. Đặt vấn đề - Lập phiếu điều tra sở thích môn học và định hướng nghề Gần đây chương trình giáo dục phổ thông GDPT tổng nghiệp của HS ở các khối lớp khác nhau. Mỗi khối khảo sát thể vừa được Ban Chỉ đạo đổi mới chương trình sách giáo 7 lớp đại diện mỗi lớp khảo sát 20 HS đại diện cho các HS khoa GDPT thông qua ngày 27 tháng 7 năm 2017 và sẽ được đạt loại học lực khác nhau như loại giỏi loại khá loại trung triển khai chậm nhất vào năm 2020. Theo đó trong chương bình loại yếu loại kém. Mỗi trường khảo sát 28 lớp với tổng trình GDPT tổng thể mới được bổ sung hoạt động giáo dục số 560 HS. bắt buộc đó là Hoạt động trải nghiệm và hướng nghề với - Phân .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Chủ đề giáo dục STEM
• Định hướng nghề nghiệp của học sinh
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập