TAILIEUCHUNG - Biểu hiện động lực lao động nghề nghiệp của giảng viên Trường Đại học Sài Gòn

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng các biểu hiện động lực lao động của đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sài Gòn. Kết quả khảo sát cho thấy, có 15 biểu hiện của động lực lao động, xuất hiện ở mức “Thỉnh thoảng” đến “Rất thường xuyên”, tập trung nhiều ở mức “Khá thường xuyên”. | Nguyễn Thị Thúy Dung Biểu hiện động lực lao động nghề nghiệp của giảng viên Trường Đại học Sài Gòn Nguyễn Thị Thúy Dung Trường Đại học Sài Gòn TÓM TẮT Động lực lao động nghề nghiệp của giảng viên đại học là yếu tố quan 273 An Dương Vương phường 3 quận 5 trọng ảnh hưởng đến năng suất lao động và hiệu quả công việc. Động lực Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam lao động của giảng viên biểu hiện trong công việc nói chung trong thực hiện Email thuydung139@ nhiệm vụ giảng dạy và nhiệm vụ nghiên cứu khoa học. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng các biểu hiện động lực lao động của đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sài Gòn. Kết quả khảo sát cho thấy có 15 biểu hiện của động lực lao động xuất hiện ở mức Thỉnh thoảng đến Rất thường xuyên tập trung nhiều ở mức Khá thường xuyên . Giảng viên Trường Đại học Sài Gòn có động lực lao động trong hoạt động giảng dạy cao hơn trong nghiên cứu khoa học. Kết quả nghiên cứu góp phần xây dựng cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất các biện pháp nâng cao động lực lao động cho đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sài Gòn. TỪ KHÓA Biểu hiện động lực lao động giảng viên đại học Trường Đại học Sài Gòn. Nhận bài 20 9 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 24 10 2019 Duyệt đăng 25 11 2019. 1. Đặt vấn đề cho rằng ĐLLĐ là sự thúc đẩy từ bên trong chủ thể hoặc Động lực lao động ĐLLĐ của giảng viên đại học ĐH do sự tác động từ bên ngoài tới chủ thể khiến họ tự nguyện là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến năng suất lao động và nỗ lực phấn đấu vì mục tiêu hoàn thành công việc được giao hiệu quả công việc từ đó ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo với kết quả tốt nhất qua đó góp phần nâng cao năng suất và uy tín của trường ĐH đối với xã hội. ĐLLĐ của giảng hiệu quả sự thành công của tổ chức 3 . Từ các quan viên ĐH biểu hiện cụ thể trong quá trình giảng viên thực niệm trên có thể khái quát ĐLLĐ là sự thúc đẩy khiến cho hiện các nhiệm vụ của mình ở trường ĐH Sài con người nỗ lực làm việc trong điều kiện cho phép tạo năng Gòn ĐHSG là .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• : Động lực lao động nghề nghiệp của giảng viên
• Động lực lao động
• Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức
• Lí luận về quản lí giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập