TAILIEUCHUNG - Hiểu đúng về dạy - học tích cực

Bài viết trình bày việc nhận diện một số biểu hiện của việc đánh giá không đúng đắn tính tích cực học tập, dạy học tích cực của giảng viên và sinh viên hiện nay, từ đó định hướng cho hoạt động này thực sự hướng đến mục tiêu tích cực. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 02 30 THÁNG 6 2021 HIỂU ĐÚNG VỀ DẠY - HỌC TÍCH CỰC UNDERSTAND CORRECTLY ABOUT ACTIVE TEACHING - LEARNING NGUYỄN ĐỨC CHỮ Trường Đại học Lao động Xã hội ducchuulsa@ THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 18 5 2021 Quá trình đổi mới phương pháp dạy học luôn là nhu cầu bức Ngày nhận lại 20 5 2021 thiết của giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng. Thực Duyệt đăng 30 6 2021 tế hiện nay có một số quan niệm chưa đúng đắn về tích cực Mã số TCKH-S02T6-B13-2021 học tập và dạy học tích cực . Trong bài viết chúng tôi nhận ISSN 2354 0788 diện một số biểu hiện của việc đánh giá không đúng đắn tính tích cực học tập dạy học tích cực của giảng viên và sinh viên hiện nay từ đó định hướng cho hoạt động này thực sự hướng đến mục tiêu tích cực. Từ khóa Học tập tích cực dạy học tích cực ABSTRACT đổi mới giáo dục. The process of renovating teaching methods is always an Key words urgent need of education especially at higher education. In Active learning active teaching fact there are currently some incorrect conceptions about the education renovation. nature of quot positive learning quot and positive teaching . In the article we point out some manifestations of improper evaluation of active learning and active teaching of lecturers and students today thereby orienting this activity to really aim at positive goals. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 2. NỘI DUNG Hiện nay quá trình đổi mới dạy và học đang . Khái niệm dạy học tích cực diễn ra mạnh mẽ ở mọi cấp học trên mọi vùng Tính tích cực là một phẩm chất của con miền đất nước. Nhiều ý kiến được đưa ra chia người trong đời sống xã hội. Hình thành và phát sẻ thảo luận với nhau trên mọi diễn đàn nhằm triển tính tích cực là một trong những nhiệm vụ mục đích tìm ra câu trả lời cho câu hỏi thế nào chủ yếu của giáo dục nhằm đào tạo những con là dạy học tích cực Làm thế nào thúc đẩy quá người năng động thích ứng và góp phần phát trình dạy học tích cực trong nhà trường đạt hiệu triển cộng đồng xã hội. Tính tích cực là .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Học tập tích cực
• Dạy học tích cực
• Đổi mới giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập