TAILIEUCHUNG - Quản trị trường mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Bài viết trình bày sự khác biệt giữa quản trị nhà trường và quản lý nhà trường; Đồng thời, phân tích tầm quan trọng, nguyên tắc và nội dung quản trị trường mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 02 30 THÁNG 6 2021 QUẢN TRỊ TRƯỜNG MẦM NON TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ADMINISTRATION OF PRESCHOOLS IN THE CONTEXT OF RENOVATING EDUCATION PHẠM ĐÀO TIÊN Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh pdtien@ THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 21 5 2021 Bài viết trình bày sự khác biệt giữa quản trị nhà trường và quản Ngày nhận lại 22 5 2021 lý nhà trường Đồng thời phân tích tầm quan trọng nguyên tắc Duyệt đăng 30 6 2021 và nội dung quản trị trường mầm non trong bối cảnh đổi mới Mã số TCKH-S02T6-B10-2021 giáo dục hiện nay. ISSN 2354 0788 Từ khóa ABSTRACT Quản trị quản trị trường mầm This article presents the difference between administering non đổi mới giáo dục mầm non. schools and managing schools At the same time the author Key words analyzes the importance principles and contents of Administration administration of administration of preschools in the context of renovating preschool renovation of education today. preschool. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ về quản trị trường phổ thông. Vì vậy cơ sở lý Hệ thống giáo dục của nước ta đã có những luận về quản trị trường mầm non năng lực quản thay đổi cơ bản. Dưới ảnh hưởng của cuộc cách trị trường mầm non còn rất mỏng chưa có tính mạng công nghiệp cùng với những thay đổi thống nhất. Hiện nay ở Việt Nam vẫn thường của hệ thống các cơ sở giáo dục phải nhanh dùng thuật ngữ quản lý trường học hơn là thuật chóng thay đổi phương thức quản trị nhà trường ngữ quản trị trường học. thích ứng để phát triển. Thông tư 52 2020 TT- 2. NỘI DUNG BGDĐT đã ban hành Điều lệ trường mầm non . Sự khác biệt giữa quản trị nhà trường và quy định nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu quản lý nhà trường trưởng trường mầm non 3 Điều 10 . Đồng thời Khái niệm quản trị nhà trường và quản lý Thông tư 25 2018 TT-BGD-ĐT ban hành nhà trường đã được nhiều tác giả trong và ngoài Chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non quy nước đề cập. Tới nay vẫn chưa có cách hiểu thống .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản trị trường mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Quản trị nhà trường
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập