TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học tích hợp môn Âm nhạc ở trường trung học cơ sở

Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa là một trong định hướng xây dựng chương trình và sách giáo khoa sau năm 2019. Trong thực tế, dạy học tích hợp và phân hóa ở trường phổ thông đã được thực hiện ở những chừng mực nhất định, như sử dụng kiến thức liên môn trong bài giảng hay kết hợp, lồng ghép giữa lý thuyết với thực tiễn đời sống trong bài giảng. Vấn đề dạy học tích hợp (DHTH) và dạy học phân hóa (DHPH) ở bậc phổ thông mà giáo dục Việt Nam đang mong muốn đó là triển khai một cách đồng bộ và hệ thống. Điều đó không những đòi hỏi sự thay đổi chương trình (CT) và sách giáo khoa (SGK) mà còn đòi hỏi thay đổi về phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá. | TTTTT ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CƢ JÚT TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN TẤT THÀNH SÁNG KIẾN Đề tài DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Lĩnh vực Các hoạt động giáo dục Tác giả Ngô Thị Huyền Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trƣờng THCS Nguyễn Tất Thành Cƣ Jút năm 2021 MỤC LỤC 1 1. Mở đầu . . trang 2 Lý do chọn đề tài . . .trang 2 Mục đích nghiên cứu . . trang 2 Đối tƣợng nghiên cứu . .trang 3 Phƣơng pháp nghiên cứu . . .trang 3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu .trang 5 2. Nội dung .trang 5 Cơ sở lý luận trang 5 Thực trạng của vấn đề . trang 10 Các giải pháp thực hiện . .trang 14 . Kết quả sáng kiến kinh nghiệm . .trang 37 3. Kết luận . . trang 38 . Kết luận trang 38 . Kiến nghị . . . .trang 39 Tài liệu tham khảo .trang 41 2 1. MỞ ĐẦU Chúng ta đều biết rằng giáo dục là quốc sách hàng đầu chất lượng giáo viên là lý do số một của những năm học trước mắt nâng cao mặt bằng dân trí của cả nước chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá Đất nước. Chuẩn bị hành trang để tự tin vững bước ở thế kỷ 21 theo kịp các trong khu vực và các nước trên thế giới. Để đáp ứng nhu cầu toàn diện cho học sinh chúng ta không thể không nói đến bộ môn giáo dục âm nhạc trong nhà trường phổ thông. Lý do chọn đề tài Âm nhạc là môn nghệ thuật dùng âm thanh để biểu hiện tâm tư tình cảm ước nguyện của con người đó là đời sống tinh thần của con người không thể thiếu. Giáo dục âm nhạc trong trường phổ thông nhằm góp phần phát triển bồi dưỡng tình cảm đạo đức trí tuệ nhân cách của học sinh giúp các em có những hiểu biết sơ đẳng về cái hay cái đẹp trong nghệ thuật âm nhạc về ý nghĩa tác dụng của âm nhạc đối với đời sống góp phần đào tạo các em thành những con người toàn diện. Vì vậy môn Âm nhạc nói chung và các phân môn nói riêng có thể xem là một môn học tuy không mới nhưng không thể dễ dạy tích hợp liên môn đối với khá đông giáo viên hơn nữa nó lại chưa được thực hiện đầy đủ rộng rãi và có sự quan tâm thích đáng trong tất cả

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Trường THCS Nguyễn Tất Thành
• Giáo dục âm nhạc
• Dạy học tích hợp
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4