TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Đổi mới, nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt lớp thông qua bồi dưỡng cán bộ lớp

Mục đích nghiên cứu đề tài là tìm ra các cách thức đổi mới giờ sinh hoạt lớp. Tìm ra nội dung, phương pháp bồi dưỡng cán bộ lớp để đạt kết quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm và tình hình của lớp; Vận dụng những bài học lý luận để xây dựng đội ngũ của người đội viên, có khả năng điều hành các hoạt động của lớp; . | UBND QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG THCS THÁI THỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIỜ SINH HOẠT LỚP THÔNG QUA BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LỚP NĂM HỌC 2016-2017 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Hµnh trang ngưêi phô tr ch thiÕu nhi Trưêng c n bé éi Thµnh phè- NXB Hµ néi 1997 . 2. Hµnh trang chi éi tưrëng Trưêng c n bé éi Thµnh phè- NXB Hµ néi 1993 . 3. Ngưêi phô tr ch thiÕu nhi cÇn biÕt Nxb Thanh niªn 1997 . 4. Gi o tr nh c ng t c éi TNTP vµ nhi ång Hå ChÝ Minh NXB Gi o dôc-1998 MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do lùa chän Ò tµi nghiªn cøu. II. Môc Ých nghiªn cøu. III. Kh ch thÓ vµ èi tựîng nghiªn cøu. IV. NhiÖm vô nghiªn cøu. V. Phư ng ph p nghiªn cøu. VI. Ph m vi giíi h n nghiªn cøu. VII. ãng gãp míi cña Ò tµi. B. PHẦN NỘI DUNG Chư ng 1- C së lÝ luËn cña Ò tµi. Chư ng 2- Thùc tr ng. Chư ng 3- C c biÖn ph p båi dưìng nh m n ng cao chÊt lựîng cán bộ lớp. C. PHẦN KẾT LUẬN KÕt luËn. KiÕn nghÞ. A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU ng céng s n ViÖt Nam vµ B c Hå coi c ng t c thiÕu nhi lµ sù nghiÖp µo t o mét líp ngưêi míi cho Êt nưíc. B c Hå nãi Ngµy nay chóng lµ nhi ång Ýt n m sau chóng lµ c ng nh n c n bé. . ng ta tõng nhÊn m nh TiÒn å r ng rì cña Tæ quèc ViÖt Nam x héi chñ nghÜa n m trong tay thiÕu niªn vµ nhi ång. . Trong bøc thư göi cho häc sinh vµo dÞp khai gi ng n m häc 1945 B c nãi . Non s ng ViÖt Nam cã trë nªn vÎ vang hay kh ng. D n téc ViÖt Nam cã ưîc vÎ vang s nh vai víi c c cưêng quèc n m ch u ưîc hay kh ng. ChÝnh lµ nhê mét phÇn lín ë c ng häc tËp cña c c ch u . Trong công tác giáo dục nói chung công tác chủ nhiệm nói riêng từ những năm học gần đây việc phát huy sự tích cực và độc lập tự giáo dục tự rèn luyện của học sinh để hình thành ý thức tình cảm của các em chủ yếu là hành vi thói quen đạo đức phù hợp với chuẩn mực đạo đức mà xã hội quy định đang được khuyến khích và phát triển. Trong nhà trường phổ thông nhân cách của học sinh được hình thành qua hai con đường cơ bản con đường dạy học và con đường giáo dục đạo đức thông qua tiết học tiết sinh

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt lớp
• Phương pháp bồi dưỡng cán bộ lớp
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4