TAILIEUCHUNG - Bài thu hoạch Bồi dưỡng nghiệp vụ Sư phạm đại học: Tâm lý dạy học đại học

Bài thu hoạch phân tích và đưa ra các biện pháp để tạo dựng động cơ học tập cho sinh viên tại nơi đang công tác, giảng dạy để phục vụ cho giao tiếp và định hướng nghề nghiệp cho sinh viên. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ĐẠI HỌC BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ TÂM LÝ DẠY HỌC ĐẠI HỌC Học viên PHẠM ANH XUÂN Ngày sinh 25 02 1992 Nơi sinh Liên Bang Nga Đơn vị công tác Công ty TNHH Thiên Tường Năm 2021 NỘI DUNG THU HOẠCH Câu hỏi Câu 1 Anh chị hãy phân tích và đưa ra các biện pháp để tạo dựng động cơ học tập cho sinh viên tại nơi các anh chị đang công tác giảng dạy. Câu 2 Để phục vụ cho việc giao tiếp và định hướng nghề nghiệp cho sinh viên Anh chị hãy xây dựng bảng mô tả nghề nghiệp mà anh chị được đào tạo hoặc đào tạo sinh viên tại các trường của anh chị . BÀI LÀM Câu 1 Anh chị hãy phân tích và đưa ra các biện pháp để tạo dựng động cơ học tập cho sinh viên tại nơi các anh chị đang công tác giảng dạy. vấn đề Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng đặt ra đối với các trường nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo bồi dưỡng trong đó động cơ là yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động học tập tự học của người học. Khi người học xây dựng được cho mình động cơ học tập đúng đắn sẽ học tập một cách tích cực hứng thú say mê. Ngược lại việc học tập mang tính chất đối phó miễn cưỡng thường xuất phát từ động cơ học tập không phù hợp. Do vậy nghiên cứu để xây dựng động cơ học tập đúng đắn cho người học là rất cần thiết để nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. 2. Nội dung . Khái niệm động cơ học tập Động cơ trong tiếng Latin là Motif có nghĩa là nguyên nhân thúc đẩy con người hành động. Nguyên nhân này nằm bên trong chủ thể có thể xuất phát từ nhu cầu sinh lý hay tâm lý vì đói khát mà con người đi tìm thức ăn nước uống vì yêu quý thầy cô mà trẻ học hành Theo từ điển Tiếng Việt Động cơ là những gì thôi thúc con người có những ứng xử nhất định một cách vô thức hay hữu ý và thường gắn liền với những nhu cầu . Theo Nguyễn Quang Uẩn Động cơ là cái thúc đẩy con người hoạt động nhằm thoả mãn nhu cầu là cái làm nảy sinh tính tích

• Khoa Học Xã Hội
• Bồi dưỡng nghiệp vụ Sư phạm đại học
• Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
• Sư phạm đại học
• Tâm lý dạy học đại học
• Tâm lý dạy học
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học
• Đánh giá trong giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục
• Nâng cáo chất lượng tự học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đổi mới giáo dục
• Phương thức bồi dưỡng giáo viên
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục thực chất
• Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Kỹ năng thực hành sư phạm
• Kĩ năng nghề dạy học cho sinh viên
• Tri thức nghề
• Nâng cao chất lượng nghiệp vụ sư phạm
• Bồi dưỡng giáo viên
• 145 thủ tục hành chính
• bộ GDĐT
• kinh tế quản lý
• biểu mẫu văn bản
• bồi dưỡng nghiệp vụ
• Bồi dưỡng giảng viên
• Rèn luyện phẩm chất nhà giáo
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Tạp chí Giáo dục
• Xây dựng trường thực hành sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng giáo viên
• Quản lí hoạt động
• Quản lí hoạt động BDGV
• Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Nghiệp vụ dạy học
• Biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập cho giảng viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm ở giảng viên
• Đổi mới phương pháp kết quả học tập của học sinh
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho giáo viên
• Luật giáo dục
• Giảng viên Đại học y khoa
• Bồi dưỡng năng lực sư phạm
• Quản lý trường học
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Tiểu luận
• Sử dụng phương tiện kỹ thuật trong dạy học
• Sử dụng phương tiện công nghệ trong dạy học
• Thừa kế theo pháp luật
• Chế định thừa kế
• trình bày báo cáo
• cách trình bày báo cáo
• báo cáo ngành giao thông
• các công trình giao thông
• xây dựng cầu đường
• văn bản luật