TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp nâng cao chất lượng thực tập sư phạm cho sinh viên khoa Giáo dục mầm non - Trường Đại học thủ đô Hà Nội

Đối với các trường sư phạm, thực tập sư phạm có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc giúp sinh viên rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, hình thành và phát triển lòng yêu nghề. Nội dung bài viết đề cập đến thực trạng tổ chức hoạt động thực tập sư phạm cho sinh viên Trường Đại học Thủ đô Hà Nội và một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động này. | 146 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LƯỢNG THỰC TẬP SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI 1 Đặng Lan Phương Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội Tóm tắt tắt ắt Đối với các trường sư phạm thực tập sư phạm có ý nghĩa ñặc biệt quan trọng trong việc giúp sinh viên rèn luyện nghiệp vụ sư phạm hình thành và phát triển lòng yêu nghề. Nội dung bài báo ñề cập ñến thực trạng tổ chức hoạt ñộng thực tập sư phạm cho sinh viên Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội và một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt ñộng này Từ khóa khóa thực tập sư phạm mầm non 1. MỞ ĐẦU Đội ngũ giáo viên mầm non có vị trí ñặc biệt quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân có nhiệm vụ thực hiện việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 tháng tuổi ñến 6 tuổi ñây là giai ñoạn trẻ phát triển rất nhanh về nhiều mặt thể chất tình cảm trí tuệ thẩm mỹ là giai ñoạn ñầu của quá trình phát triển nhân cách. Có thể nói ñội ngũ giáo viên mầm non là yếu tố then chốt góp phần tạo sự khởi ñầu ñể phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lý năng lực và phẩm chất mang tính bền vững những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi khơi dậy những khả năng tiềm ẩn chuẩn bị tốt cho trẻ vào học ở tiểu học và cho sự phát triển của trẻ trong các giai ñoạn sau. Chính vì vậy ñổi mới và nâng cao chất lượng ñào tạo ñội ngũ giáo viên mầm non là một trong những nhiệm vụ hàng ñầu của các trường cao ñẳng và ñại học ñể thực hiện thành công ñổi mới giáo dục. Đối với các trường cao ñẳng ñại học việc ñổi mới phương pháp dạy học lấy việc phát triển năng lực thực hành giải quyết vấn ñề của sinh viên làm ñịnh hướng vì vậy công tác thực tập sư phạm là khâu quan trọng quyết ñịnh khả năng thích ứng và chất lượng công tác của sinh viên sau khi tốt nghiệp. 1 Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa và duyệt ñăng ngày Liên hệ tác giả Đặng Lan Phương Email dlphuong@ TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 16 2017 147 2. NỘI DUNG Thực tập sư phạm TTSP là một hình thức thực .

• Giáo dục học
• Thực tập sư phạm
• Giáo dục mầm non
• Rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm mầm non
• Hình thức thực hành nghề nghiệp sư phạm
• Vấn đề thực tập sư phạm
• Mục đích thực tập sư phạm
• Yêu cầu thực tập sư phạm
• Hình thành năng lực sư phạm
• Giáo sinh sư phạm
• Giáo trình Thực tập sư phạm
• Sư phạm kỹ thuật
• Quản lý thực tập sư phạm
• Bài thực tập sư phạm
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Tài liệu thực tập sư phạm
• Tìm hiểu thực tập sư phạm
• Báo cáo thực tập sư phạm sinh viên
• Kế hoạch Thực tập Sư phạm 2
• Cách viết kế hoạch Thực tập sư phạm
• Nội dung kế hoạch Thực tập sư phạm
• trình bày kế hoạch Thực tập sư phạm
• Kế hoạch thực tập
• Thực tập sư phạm của sinh viên
• Công tác thực tập sư phạm cho sinh viên
• Đánh giá thực tập sư phạm
• Nâng cao chất lượng thực tập sư phãm
• Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• giáo trinh Thực Tập Sư Phạm
• hướng dẫn Thực Tập Sư Phạm
• cẩm nang Thực Tập Sư Phạm
• kinh nghiệm Thực Tập Sư Phạm
• Tổ chức thực tập sư phạm
• Tham khảo thực tập sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• Hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm
• Ngành Quản lí giáo dục
• Chương trình giáo dục đại học
• Hoạt động thực tập sư phạm
• Mục đích hoạt động thực tập sư phạm
• Phương thức tổ chức thực tập sư phạm
• Hình thức gửi thẳng
• Sinh viên sư phạm
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Quản lí hoạt động thực tập sư phạm
• Hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên
• Sinh viên ngành sư phạm tiểu học
• Phát triển quản lí thực tập sư phạm
• Trường Cao đẳng Sơn La
• Chất lượng thực tập sư phạm
• Nâng cao chất lượng thực tập sư phạm
• Khoa học giáo dục
• Trường Cao Đẳng nghề Long Biên
• Nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Kiến thức nghiệp vụ sư phạm
• Nâng cao trải nghiệm của sinh viên sư phạm
• Đánh giá kết quả thực tập sư phạm
• Student teachers experience
• Teacher education courses
• Students’ placement experiences
• Thực trạng thực tập sư phạm của sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Quảng Nam
• Thực trạng về thực tập giảng dạy của sinh viên
• Quản lí hoạt động thực tập của sinh viên
• Sinh viên khoa sư phạm
• Trường Đại học An Giang
• Đào tạo giáo viên
• Thực tập giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Thực trạng thực tập chủ nhiệm
• Quá trình thực tập sư phạm
• Tạp chí Khoa học
• Sinh viên Trường Đại học Sư phạm
• Công tác chủ nhiệm
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên kĩ thuật
• Chuẩn nghiệp vụ sư phạm
• Giáo viên kĩ thuật
• Quy trình thực tập sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Trưởng đoàn sinh viên
• Trường đại học Sư phạm TPHCM
• Trưởng đoàn thực tập sư phạm sinh viên
• Liên kết trách nhiệm
• Trường sư phạm
• Kỹ năng thực tập
• Môđun Khí cụ điện
• Trung cấp Nghề Vạn Ninh
• Kế hoạch thực tập sư phạm
• Nâng cao chất lượng
• Công tác thực tập sư phạm
• Ý thức tự học của sinh viên
• Nội dung thực tập
• Thực tập thực tế
• Kế hoạch thực tập chi tiết
• Phúc trình thực tập sư phạm
• Giáo dục ngành Điện tử công nghiệp
• Hồ sơ giảng dạy
• Giáo án giảng dạy