TAILIEUCHUNG - Một số kinh nghiệm phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên qua quy trình tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên của viện giáo dục quốc gia Singapore (NIE)

Mô hình giáo dục Singapore là một trong những mô hình giáo dục tiên tiến, hàng đầu của khu vực Đông Nam Á, nổi tiếng bởi chất lượng của đội ngũ giáo viên và các chương trình giáo dục linh hoạt. Bài viết thông qua việc nghiên cứu những biện pháp phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên của Viện Giáo dục Quốc gia Singapore để rút ra những kinh nghiệm cho quá trình đổi mới giáo dục Việt Nam sau 2015. | 56 Tr-êng i häc THỦ ĐÔ hµ néi MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN QUA QUY TRÌNH TUYỂN CHỌN ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CỦA VIỆN GIÁO DỤC QUỐC GIA SINGAPORE NIE Nguyễn Huyền Chang1 Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Mô hình giáo dục Singapore là một trong những mô hình giáo dục tiên tiến hàng đầu của khu vực Đông Nam Á nổi tiếng bởi chất lượng của đội ngũ giáo viên và các chương trình giáo dục linh hoạt. Bài viết thông qua việc nghiên cứu những biện pháp phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên của Viện Giáo dục Quốc gia Singapore để rút ra những kinh nghiệm cho quá trình đổi mới giáo dục Việt Nam sau 2015. Từ khóa mô hình giáo dục năng lực nghề nghiệp Viện Giáo dục Quốc gia Singapore. 1. MỞ ĐẦU Singapore là một đất nước nhỏ bé với diện tích chỉ gần 700 km2 bằng khoảng 1 400 diện tích của Việt Nam nhưng lại là một trong những nền kinh tế mạnh nhất châu Á Thái Bình Dương với GDP bình quân đầu người thuộc nhóm đứng đầu thế giới. Một trong những lý do làm nên sự thần kỳ của quốc đảo Sư tử trong thế kỷ XX là sự đầu tư phát triển hệ thống giáo dục với chất lượng vượt bậc luôn dẫn đầu trong những bảng xếp hạng uy tín. Đơn vị chịu trách nhiệm tuyển chọn và đào tạo đội ngũ giáo viên cho toàn quốc tại Singapore là Viện Giáo dục Quốc gia National Institute of Education - NIE trực thuộc Đại học Công nghệ Nanyang ngôi trường được xếp hạng thứ 10 thế giới và thứ 2 châu Á 2 . NIE cung ứng tất cả các trình độ đào tạo giáo viên từ chương trình dự bị cho đến chương trình vừa học vừa làm các khóa bồi dưỡng hoàn thiện kỹ năng nâng cao trình độ các khóa học đặc biệt cho trưởng khoa phó hiệu trưởng và hiệu trưởng tổng cộng bao gồm 15 chương trình khóa học trình độ cử nhân thạc sĩ và tiến sĩ . Quy trình từ đào tạo đến tuyển chọn và bồi dưỡng giáo viên của NIE được nghiên cứu xây dựng và triển khai nhằm phát triển năng lực nghề 1 Nhận bài ngày gửi phản biện và duyệt đăng ngày . T P CHÝ KHOA HäC Sè 1 2015 57 nghiệp của giáo viên đến mức

• Giáo dục học
• Mô hình giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp
• Viện Giáo dục Quốc gia Singapore
• Mô hình giáo dục Singapore
• Quy trình phát triển năng lực nghề nghiệp
• Quản lý giáo dục
• Mô hình quản lý giáo dục
• Tìm hiểu mô hình quản lý giáo dục
• Tham khảo mô hình quản lý giáo dục
• Xây dựng mô hình quản lý giáo dục
• Các mô hình quản lý giáo dục
• Giáo dục điện tử
• Mô hình giáo dục điện tử
• Bàn về mô hình giáo dục điện tử
• Triển khai giáo dục điện tử
• Môi trường giáo dục điện tử
• Phát triển mô hình giáo dục điện tử
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục tiểu học ở Nhật bản
• Mô hình giáo dục tiểu học
• Trường Quốc tế Nhật Bản
• Japanese International School
• Mô hình giáo dục ở Việt Nam
• Mô hình đào tạo E learning
• Mô hình đào tạo giáo dục tiên tiến
• Mô hình đào tạo giáo dục
• Kinh tế tri thức
• Mô hình giáo dục đại học
• Mô hình giáo dục phổ thông
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 2
• Mô hình cơ sở giáo dục thường xuyên
• Cơ sở giáo dục thường xuyên
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục trực tuyến
• Mô hình giáo dục trực tuyến
• Mô hình TPAC
• Mô hình Blended learning
• Giáo dục đại học
• Quản trị giáo dục đại học
• Đại học nghiên cứu
• Mô hình giáo dục đại học Pháp
• Mô hình giáo dục đại học Anh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục trẻ
• Giáo dục trẻ 3 6 tuổi theo mô hình lớp ghép
• Mô hình lớp ghép
• Mô hình Erp
• Mô hình Erp cho các trường Đại học
• Hoạt động giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Ứng dụng mô hình ERP trong giáo dục
• Công nghệ 4 0
• Mô hình giáo dục khai phóng
• Môn học khai phóng
• Kinh tế thị trường
• Tài nguyên giáo dục mở (OER)
• Quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình học liệu mở
• Mô hình khai thác OER
• Quản lý vòng đời sản phẩm
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới giáo dục
• Thành tựu khoa học giáo dục
• Mô hình giáo dục mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phát triển giáo dục
• Chất lượng giáo dục đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Thực trạng chất lượng giáo dục đại học
• Giải pháp chất lượng giáo dục đại học
• Định hướng giáo dục đại học
• Mô hình giáo dục chất lượng
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Xây dựng xã hội học tập
• Mô hình trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục Tiểu học Nhật Bản
• Giáo dục Tiểu học Việt Nam
• Tạp chí Khoa học
• Sự chuyển biến mô hình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học ở miền Nam Việt Nam
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình CIPO
• Quản lý chất lượng theo tiếp cận mô hình CIPO
• Chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục
• Giải pháp triển khai quản lý chất lượng giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Mô hình giáo dục dành cho người điếc
• Giáo dục đặc biệt
• Giáo dục trẻ khuyến khuyết
• Mô hình học tập hòa nhập cộng đồng
• Giảng dạy phổ thông cho học sinh điếc
• Vận dụng mô hình học tập
• Mô hình học tập trải nghiệm
• Dạy học Giáo dục môi trường
• Giáo dục bảo vệ môi trường
• Lý thuyết hệ thống
• Tạp chí khoa học
• Ứng dụng mô hình giáo dục
• Mô hình giáo năng lực cảm xúc xã hội
• Năng lực cảm xúc xã hội SEL
• Năng lực cảm xúc xã của giáo viên
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Báo khoa học giáo dục
• Báo cáo giáo dục
• Ứng dụng mô phỏng trong giáo dục
• Ứng dụng mô phỏng
• Bước xây dựng mô hình mô phỏng
• Giới thiệu các mô hình cho nhân rộng
• Các mô hình nhân rộng
• Tìm hiểu mô hình nhân rộng
• Mô hình giám sát cộng đồng
• Mô hình thanh niên
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Mô hình đào tạo giáo viên A+B
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Giáo dục 4 0
• Mô hình tiếp nối A+B
• Đào tạo sư phạm nghệ thuật
• Hệ thống cơ sở đào tạo giáo viên
• Đánh giá mô hình bán trú
• Mô hình bán trú cho học sinh người Mông
• Phương pháp đánh giá mô hình bán trú