TAILIEUCHUNG - Các mô hình quản lí giáo dục của Tony Bush và việc nghiên cứu xây dựng mô hình phù hợp thực tế hiện nay

Giáo dục là một hoạt động xã hội rộng lớn, là nhu cầu cơ bản và có tính phổ quát cao. Giáo dục liên quan trực tiếp đến lợi ích, quyền lợi và nghĩa vụ của mọi người dân và các tổ chức trong xã hội đồng thời tác động mạnh mẽ đến tiến trình giáo dục của mỗi quốc gia. Xuất phát từ tầm quan trọng đó mà bài viết "Các mô hình quản lí giáo dục của Tony Bush và việc nghiên cứu xây dựng mô hình phù hợp thực tế hiện nay" đã được trình bày để nghiên cứu về vấn đề này. Mời các bạn cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin vấn đề. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP Vũ Lan Hương CÁC MÔ HÌNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC CỦA TONY BUSH VÀ VIỆC NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG MÔ HÌNH PHÙ HỢP THỰC TẾ HIỆN NAY VŨ LAN HƯƠNG Giáo dục là một hoạt động xã hội rộng lớn là nhu cầu cơ bản và có tính phổ quát cao. Giáo dục liên quan trực tiếp đến lợi ích quyền lợi và nghĩa vụ của m ọi người dân và các tổ chức trong xã hội đồng thời tác động mạnh mẽ đến tiến trình giáo dục của mỗi quốc gia. Để phát triển bền vững vấn đề quản lí giáo dục luôn là vấn đề được các quốc gia quan tâm. Tuy nhiên hệ thống giáo dục và mô hình quản lí giáo dục của các nước lại rất khác nhau và đa dạng. Có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến mô hình quản lí giáo dục của các quốc gia như chế độ chính trị - xã hội thể chế nhà nước trình độ phát triển kinh tế - xã hội truyền thống văn hoá và giao lưu quốc tế. Hiện nay ở nước ta cách hiểu khái niệm quản lí giáo dục rất khác nhau vì chúng ta đang trong giai đoạn chuyển đổi từ nền kinh tế kế hoạch tập trung bao cấp sang nền kinh tế thị trường theo định hướng XHCN. Thường thì ở các nước có nền kinh tế thị trường hoàn chỉnh nói đến quản lí giáo dục người ta đặt trọng tâm vào quản lí nhà trường vì nhà trường được coi như một thực thể tự chủ hoạt động dựa trên cơ sở tuân thủ pháp luật tương tự như các thực thể trong các lĩnh vực khác. Chính vì thế hầu hết các lí thuyết và mô hình về quản lí giáo dục mà đa số do các tác giả Anh Mĩ khởi xướng đều lấy nhà trường làm đối tượng nghiên cứu phân tích. Trong thực tiễn nước ta hiện nay có thể chia quản lí giáo dục làm hai mảng quản lí Nhà nước về giáo dục và quản lí sự nghiệp trong các cơ sở giáo dục - đào tạo. Cần phân định rõ hai mảng quản lí này và kết hợp tốt chúng để phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo. Xét trên cả bình diện lí thuyết và thực tiễn chúng ta cần nghiên cứu các mô hình quản lí giáo dục phổ biến trên thế giới hiện nay để từ đó nghiên cứu xây dựng một mô hình phù hợp với thực tiễn giáo dục hiện

• Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Mô hình quản lý giáo dục
• Tìm hiểu mô hình quản lý giáo dục
• Tham khảo mô hình quản lý giáo dục
• Xây dựng mô hình quản lý giáo dục
• Các mô hình quản lý giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Lý luận quản lý giáo dục
• Cách tiếp cận lý luận quản lý giáo dục
• Tổ chức bộ máy quản lý giáo dục
• Chỉ đạo trong quản lý giáo dục
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• Thành lập học viện quản lý giáo dục
• Thành lập học viện quản lý giáo dục trên cơ sở trường Cán bộ Quản lý giáo dục đào tạo
• Đề thi quản lý giáo dục
• Trắc nghiệm quản lý giáo dục
• Bài tập quản lý giáo dục
• Ôn tập quản lý giáo dục
• Đề thi quản lý giáo dục năm 2014
• Quản lý giáo dục ĐB Sông Cửu Long
• Nâng cao chất lượng quản lý giáo dục
• Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục
• Tiềm năng cán bộ quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục
• Đề tài công tác quản lý giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục Việt Nam
• Giải pháp nâng cao quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục trẻ
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Quản lý tổ chức giáo dục
• Quản lý tổ chức trong quản lý giáo dục
• Đổi mới quản lý giáo dục
• Quản lý nhân sự trong giáo dục
• Giáo dục giới tính
• Hoạt động giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính trường trung học
• Quản lý hoạt động giáo dục giới tính
• Thực trạng quản lý giáo dục giới tính
• Giải pháp quản lý giáo dục giới tính
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Tổ chức quản lý nhà nước giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng Sông Cửu Long
• Giáo dục cấp huyện
• Thực trạng giáo dục cấp huyện
• Bộ máy quản lý giáo dục cấp huyện
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý phối hợp nhà trường với gia đình
• Giáo dục pháp luật
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hình thức giáo dục đạo đức
• Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh
• Kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống
• Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lý giáo dục ngoài giờ
• Thực trạng quản lý giáo dục ngoài giờ
• Giải pháp quản lý giáo dục ngoài giờ
• Quản lý giờ ngoại khóa
• Quản lý giáo dục của hiệu trưởng
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục
• Đào tạo cán bộ quản lý giáo dục
• Cơ sở đào tạo cán bộ giáo dục
• Nâng cao quản lý cán bộ giáo dục