TAILIEUCHUNG - Sử dụng phần mềm Macromedia flash để xây dựng mô hình động phục vụ cho dạy học Địa lý 10 - THPT

Sách địa lí lớp 10 phiên bản mới được sử dụng phổ biến ở tất cả các trường THCS. Tuy nhiên giáo trình này khó không chỉ đối với giáo viên mà còn đối với học sinh. May mắn thay, giáo viên có thể sử dụng Macromedia Flash để thực hiện các mô phỏng nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. Xu hướng này có nhiều điểm tốt và phù hợp với đổi mới dạy học hiện nay. Không những mô phỏng này là phương tiện hiện đại, có tác dụng cao mà còn được giáo viên thực hiện dễ dàng. | Nghiên cứu khoa học và ñổi mới nội dung phương pháp giảng dạy ñịa lý SỬ DỤNG PHẦN MỀM MACROMEDIA FLASH ðỂ XÂY DỰNG MÔ HÌNH ðỘNG PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ðỊA LÝ 10 - THPT TRẦN THỊ THANH THỦY Khoa ðịa lý Trường ðHSP Hà Nội I. ðẶT VẤN ðỀ Trong thời ñiểm hiện tại khi bộ sách giáo khoa lớp 10 ñã ñược ñưa vào giảng dạy ñại trà trên toàn quốc thì vẫn có rất nhiều băn khoăn từ phía các giáo viên là làm sao có thể giảng dạy tốt ñược những nội dung trong sách giáo khoa trong ñiều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật vẫn còn có rất nhiều khó khăn thiếu các thiết bị dạy học. ðây là một chương trình có rất nhiều ñiểm mới và khó ñối với giáo viên ñặc biệt là phần cơ sở ñịa lý tự nhiên. Vậy làm thế nào ñể có thể khắc phục ñược tình trạng này và ñáp ứng ñược yêu cầu ñổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn ðịa lý theo tôi một trong những hướng ñi chúng ta có thể vận dụng là ứng dụng CNTT ñể thiết kế các mô hình ñộng phục vụ cho giảng dạy ðịa lý lớp 10 chủ yếu sử dụng cho giảng dạy phần ðịa lý tự nhiên . II. NỘI DUNG 1. Những ưu ñiểm của việc sử dụng mô hình ñộng trong dạy học ñịa lý là gì Mô hình hay mô phỏng ñã ñược sử dụng rất nhiều trong dạy học các môn học như hóa học hay vật lý và ñã mang lại những hiệu quả rõ rệt. Cũng như các môn học trên trong giảng dạy môn ðịa lý có thể sử dụng các mô hình ñộng ñể dạy học một số nội dung như các sự vật hiện tượng không thể quan sát trực tiếp Trái ðất những vùng lãnh thổ rộng lớn. hay những hiện tượng quá trình diễn ra trong một thời gian dài sự hình thành hồ móng ngựa từ khúc uốn của dòng sông hiện tượng biển tiến biển thoái. các hiện tượng khó hoặc không thể quan sát trực tiếp hiện tượng núi lửa phun trào hiện tượng ñứt gãy hay sụt võng vòng tuần hoàn của nước sự hình thành các loại gió. . Vậy câu hỏi ñặt ra ở ñây là Khi nào chúng ta sử dụng mô hình ñộng trong dạy học ñó là khi thầy và trò gặp phải những khó khăn trong việc lĩnh hội những khái niệm hiện tượng ñịa lý rất trừu tượng khó có thể diễn tả bằng lời hoặc gặp những

• Giáo dục học
• Sử dụng phần mềm Macromedia flash
• Phần mềm Macromedia flash
• Xây dựng mô hình động
• Dạy học Địa lý 10
• Dạy học Địa lý THPT
• Luận văn tốt nghiệp Vật lý
• Động học chất điểm
• Thiết kế bài giảng Động học chất điểm
• Công nghệ thông tin trong dạy Vật lý
• Phương pháp sử dụng phần mềm violet
• Sáng kiến sử dụng phần mềm macromedia flash
• Kinh nghiệm sử dụng phần mềm violet
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm học tập
• Công nghệ hóa
• Phản ứng hữu cơ
• Phần mềm macromedia flash MX
• Ứng dụng tin học trong hóa học
• Hóa hữu cơ
• Phản ứng hóa học
• Trắc nghiệm đồ họa
• Trắc nghiệm kiến trúc máy tính
• Trắc nghiệm online
• Đánh giá trong dạy học trực tuyến
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Sư phạm
• Nâng cao năng lực thực nghiệm
• Đổi mới phương pháp dạy học Vật lý
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Thí nghiệm ảo phần Dao động cơ
• luận văn
• ứng dụng CNTT
• phần mềm Macromedia
• mô hình động
• Thiết kế mô hình
• Sơ lược về Flash
• Mô phỏng trong dạy học
• Dạy học hóa học hữu cơ 11
• Hóa học 11 nâng cao
• Đổi mới phương pháp dạy học hóa
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Quản lý trường học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Dạy học tích hợp kiến thức địa lý địa phương
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lý
• Chuyên đề địa lý địa phương
• Thơ ca trong dạy học Địa lý 12
• Ca dao trong dạy học Địa lý 12
• Sử dụng sơ đồ trong dạy học Địa lý
• Xây dựng sơ đồ trong dạy học môn Địa lý
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Địa lý
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Phương pháp dạy Địa lý
• Kỹ năng dạy Địa
• Bí quyết học Địa lý
• Dùng sơ đồ trong dạy học Địa lý
• Xây dựng sơ đồ trong dạy học Địa lý
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học
• Dạy học tự chọn Địa Lý 12
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đặc điểm của dạy học theo dự án
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Quy luật của lớp vỏ Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Vai trò của dạy học trải nghiệm
• Giáo dục hướng nghiệp
• Địa lý địa phương
• Thiết kế thực hành về địa lí địa phương
• Địa lý tỉnh Khánh Hòa
• Chất lượng dạy học môn địa lí 12
• Tìm hiểu địa lí tỉnh Khánh Hòa
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lớp 12
• Thiết kế phiếu học tập
• Địa lý tự nhiên
• Phương pháp dạy học Địa lý lớp 12
• ứng dụng công nghệ thông tin
• phương pháp dạy học địa lý
• phương tiện dạy học địa
• ứng dụng tin học dạy địa
• Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh
• Tạo hứng thú học tập cho học sinh
• Tổ chức trò chơi trong dạy học Địa lý
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Thiết kế các hoạt động học tập
• Lý luận dạy học
• Quản lý giáo dục THPT
• Quản lý giáo dục môn Địa lí
• Quản lý giáo dục
• Dạy tốt môn Địa lý
• Giúp học sinh học tốt môn Địa lý
• Kinh nghiệm dạy học môn Địa lý
• phương pháp dạy học môn địa lý
• tài liệu ôn tập địa lý
• địa lý Việt Nam
• bài giảng địa lý
• địa lý THPT
• Dạy học theo dự án
• Trường THPT Bình Xuyên
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Địa lý tự nhiên Việt Nam
• Dạy học theo hướng phân hoá người học
• Phương pháp dạy học phân hóa
• Phương pháp dạy học đổi mới
• Hướng dẫn học sinh biên soạn địa danh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa 12
• Phương pháp kiến tạo trong môn Địa
• Nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý
• Phương pháp dạy môn Địa lý
• Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý
• Kinh nghiệm dạy môn Địa Lý
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Hình thức dạy học online
• Nguyên tắc tổ chức dạy học online
• Ôn thi tốt nghiệp môn Địa lý
• Kinh nghiệm dạy học môn Địa lí
• Để dạy tốt môn Địa lí