TAILIEUCHUNG - Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN26: Kĩ năng giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non với trẻ

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN26: Kĩ năng giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non với trẻ nhằm giúp giáo viên đặt mình vào vị trí, hoàn cảnh của trẻ em để rút ngắn khoảng cách, tạo sự gần gũi, chân thành, cảm thông, dể hiểu. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 26 Kĩ năng giao tiếp ứng xử của GVMN với trẻ Kỹ năng ứng xử sư phạm là yêu cầu quan trọng đối với mỗi giáo viên đặc biệt là giáo viên mầm non. Sự ứng xử khéo léo của giáo viên có ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ ở bậc học mầm non trẻ chủ yếu hành xử theo những gì bản thân muốn và chưa hình thành suy nghĩ logic. Cô giáo phải là người hiểu tính cách tâm lý của trẻ ở lớp và thật sự yêu thương trẻ. Từ đó mới giúp trẻ biết kiềm chế cảm xúc hướng đến suy nghĩ đúng đắn. Do đó ngoài những kiến thức chuyên môn GVMN cần trau dồi cho mình những kĩ năng ứng xử sư phạm cần thiết. Kỹ năng ứng xử sư phạm là yêu cầu quan trọng đối với mỗi giáo viên đặc biệt là giáo viên mầm non. Sự ứng xử khéo léo của giáo viên có ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ ở bậc học mầm non trẻ chủ yếu hành xử theo những gì bản thân muốn và chưa hình thành suy nghĩ logic. Cô giáo phải là người hiểu tính cách tâm lý của trẻ ở lớp và thật sự yêu thương trẻ. Từ đó mới giúp trẻ biết kiềm chế cảm xúc hướng đến suy nghĩ đúng đắn. Do đó ngoài những kiến thức chuyên môn GVMN cần trau dồi cho mình những kĩ năng ứng xử sư phạm cần thiết. 1. Giao tiếp với trẻ Dù ở nhà hay ở trường trẻ em luôn thích được chiều chuộng khuyên nhủ nhẹ nhàng. Vì vậy giáo viên phải luôn quan sát và tìm hiểu tâm lý chung của trẻ để có cách giao tiếp phù hợp. Hiểu được tâm lý và có kỹ năng giao tiếp với trẻ như khen trẻ một cách khéo léo và thông minh tránh làm tổn thương lòng tự trọng của trẻ và giúp trẻ nhận ra lỗi sai của mình sẽ giúp trẻ ngoan ngoãn và hợp tác hơn trong quá trình dạy học. 2. Giao tiếp với phụ huynh Ngoài việc giao tiếp với học sinh hàng ngày GVMN còn phải giao tiếp với phụ huynh học sinh. Việc giữ mối quan hệ giao tiếp tốt với phụ huynh sẽ giúp GVMN có thể hiểu hơn về tâm tư suy nghĩ mong muốn của trẻ cũng như mong muốn của phụ huynh. Từ đó giáo viên tạo mối liên hệ mật thiết giữa gia đình và nhà trường

• Mầm non - Mẫu giáo
• Bồi dưỡng Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN26
• Kĩ năng giao tiếp ứng xử
• Kỹ năng ứng xử sư phạm
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN5
• Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục mầm non
• Xây dựng môi trường giáo dục
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN27
• Quyền dân chủ của giáo viên mầm non
• Cơ sở giáo dục mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN1
• Đạo đức giáo viên mầm non
• Ứng xử với trẻ mầm non
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Quản lí bồi dưỡng giáo viên
• Trường mầm non chất lượng cao
• Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDTX
• Đường lối chính sách của Đảng
• Phát triển giáo dục và đào tạo
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Dạy học môn Làm quen văn học
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN7
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Bồi dưỡng năng lực giáo dục
• Xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Chức năng của Hiệu trưởng trường mầm non
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN32
• Tự học ngoại ngữ
• Tự bồi dưỡng
• Công tác tự học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Nghiệp vụ sư phạm
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN6
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên
• Công tác bồi dưỡng chuyên môn
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN2
• Quản lý cảm xúc bản thân
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN3
• Phong cách làm việc khoa học
• Hoạt động giáo dục mầm non
• Môi trường học tập của trẻ
• Môi trường họt động của trẻ
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo module
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên
• Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
• Chương trình bồi dưỡng thường xuyên