TAILIEUCHUNG - Phương pháp đánh giá kết quả học tập theo hướng tiếp cận năng lực áp dụng môn học Cơ sở dữ liệu tại khoa Công nghệ thông tin trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM

Bài viết đề cập đến phương pháp đánh giá kết quả học tập sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực, đồng thời đề xuất một số giải pháp áp dụng phương pháp đánh giá kết quả học tập môn cơ sở dữ liệu tại khoa Công nghệ Thông tin nhằm góp phần nâng cao chất lượng cho việc dạy và học môn học này. | PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC - ÁP DỤNG MÔN HỌC CƠ SỞ DỮ LIỆU TẠI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM Nguyễn Thị Định Khoa Công nghệ Thông tin Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Email dinhnt@ TÓM TẮT Đánh giá kết quả học tập là một trong những khâu rất quan trọng trong quá trình dạy học đó là quá trình thu thập thông tin phân tích và xử lý thông tin giải thích thực trạng việc đạt mục tiêu giáo dục tìm hiểu nguyên nhân đưa ra những quyết định sư phạm giúp sinh viên học tập ngày càng tiến bộ. Bộ GD amp ĐT đã có nhiều giải pháp nhằm cải tiến việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong các trường đại học bước đầu đã có chuyển biến tích cực song kết quả đạt được vẫn còn hạn chế chưa hướng đến phương pháp đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực sinh viên. Trong bài viết này tôi xin đề cập đến phương pháp đánh giá kết quả học tập sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực đồng thời đề xuất một số giải pháp áp dụng phương pháp đánh giá kết quả học tập môn cơ sở dữ liệu tại khoa Công nghệ Thông tin nhằm góp phần nâng cao chất lượng cho việc dạy và học môn học này. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay nhu cầu xã hội hoá ngày càng cao đòi hỏi sinh viên sau khi tốt nghiệp phải vận dụng được những kiến thức đã học ở Trường vào công việc thực tế. Các nhà tuyển dụng cũng luôn luôn đề cao các ứng viên phát triển tốt các kỹ năng mềm và vận dụng nó linh hoạt trong công việc. Do đó đánh giá kết quả sinh viên khi tốt nghiệp không những thể hiện bằng những điểm số lý thuyết mà phải kết hợp với nhiều hình thức kiểm tra thực hành khác như vấn đáp giải quyết tình huống có vấn đề thảo luận nhóm làm việc nhóm tiểu luận báo cáo và thuyết trình trước đám đông đánh giá kỹ năng mềm để thể hiện năng lực chính xác của sinh viên. Trong đó đánh giá kết quả học tập sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực là một trong các phương pháp đang được các trường đại học quan tâm hàng đầu để tiến tới hoàn thiện và đáp ứng nhu cần .

• Giáo dục học
• Đánh giá kết quả học tập
• Môn Cơ sở dữ liệu
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển năng lực người học
• Dân chủ hóa giáo dục
• Thực dụng hóa giáo dục
• Quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Lý luận quản lý đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực
• Đổi mới quản lý đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập học sinh tiểu học
• Biện pháp đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
• Quan niệm đổi mới trong đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá lớp học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục học
• Kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập
• Tự đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Kỹ năng tự đánh giá năng lực học tập
• Đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Thực trạng quản lí đánh giá kết quả học tập
• Quản lí đánh giá kết quả học tập
• Kết quả học tập của học sinh
• Tiếp cận năng lực
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Kiểm tra kết quả học tập
• Hình thức đánh giá kết quả học tập
• Yêu cầu kiểm tra kết quả học tập
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 24
• Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
• Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập
• Bốn loại đánh giá ở tiểu học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Kiểm tra đánh giá kết quả Tin học
• Phương pháp đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả môn Tin học
• Đề thi của Trường ĐH Đồng Tháp
• Phiếu đánh giá kết quả rèn luyện
• Mẫu Phiếu đánh giá kết quả rèn luyện
• Kết quả rèn luyện học kỳ
• Nội dung đánh giá kết quả rèn luyện
• Đánh giá ý thức học tập
• Văn bản hành chính
• Chất lượng kiểm tra kết quả học tập
• Kết quả học tập
• Kết quả học tập của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Đánh giá năng lực học sinh
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập Phần 2
• Lý luận dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đánh giá kết quả học tập Phần 1
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Năng lực thực hiện môn Tin học văn phòng
• Quy trình đánh giá kết quả học tập
• Mục tiêu đánh giá kết quả học tập
• Dạy và học tích cực
• Đánh giá học sinh
• Loại hình đánh giá
• Công cụ đánh giá kết quả học tập
• Sự phối hợp của nhà trường với cha mẹ
• Năng lực hình thành thông qua môn Toán
• Phương pháp đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Xu hướng đánh giá trong giáo dục
• Bài toán đổi mới đánh giá người học
• Đánh giá giáo dục
• Xếp loại kết quả học tập
• Kỹ thuật đánh giá giáo dục
• Kỹ thuật trắc nghiệm
• Công tác kiểm tra kết quả học tập
• Hệ thống đánh giá kết quả học tập
• Kết quả rèn luyện của sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Kết quả học tập môn Sinh học
• Trung học cơ sở
• Đánh giá học sinh tiểu học
• Năng lực đánh giá học sinh tiểu học
• Bài giảng Đánh giá học sinh tiểu học
• Thông tư số 30 2014 TT BGDĐT
• Đánh giá định kì kết quả học tập
• Sử dụng kết quả đánh giá học sinh
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đại học Đà Nẵng
• Phát triển năng lực
• Đánh giá kết quả học tập Địa lí 12
• Kết quả học tập Địa lí 12
• Kết quả học tập của học viên
• Đánh giá kết quả học tập học viên
• Công tác đánh giá kết quả học tập
• Đào tạo trực tuyến
• Công tác đào tạo trực tuyến
• Vấn đề đào tạo trực tuyến
• Đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn
• Định hướng đánh giá năng lực
• Đánh giá năng lực chuẩn hóa
• Học tập môn Ngữ văn
• Đổi mới đánh giá môn học Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập ở trường ngoài công lập
• Quản lý kết quả học tập
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản trị trường học
• Quản trị kiểm tra kết quả học tập
• Trường trung học phổ thông
• Chất lượng học tập
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Công tác kiểm tra đánh giá