TAILIEUCHUNG - Thực trạng công tác giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường trung học cơ sở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị

Bài viết khảo sát thực trạng công tác giáo dục học sinh chưa ngoan một cách bài bản, có căn cứ từ thực tiễn, từ đó đưa ra được các biện pháp hợp lý, phù hợp với tình hình giáo dục địa phương trong điều kiện giáo dục phát triển. | THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CHƯA NGOAN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ TỈNH QUẢNG TRỊ LÊ VĂN THANH Trường THCS Nguyễn Trãi thành phố Đông Hà tỉnh Quảng Trị Email thanhntdh@ Tóm tắt Giáo dục học sinh chưa ngoan HSCN là nhiệm vụ quan trọng trong nhà trường trung học cơ sở THCS . Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng công tác này ở các trường THCS thành phố Đông Hà tỉnh Quảng Trị. Mẫu khảo sát là 35 cán bộ quản lý CBQL và 100 giáo viên GV . Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết đội ngũ CBQL GV đã nhận thức một cách đúng đắn và đầy đủ về mức độ cần thiết của hoạt động giáo dục HSCN. Các nội dung giáo dục HSCN đều được các nhà trường THCS chú trọng thực hiện với các phương pháp và hình thức khá đa dạng. Tuy nhiên công tác giáo dục HSCN chủ yếu được đánh giá ở mức khá. Chính vì vậy các trường THCS thành phố Đông Hà tỉnh Quảng Trị cần có biện pháp để nâng cao hiệu quả công tác này. Từ khóa Giáo dục học sinh chưa ngoan học sinh trung học cơ sở. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Cách mạng công nghiệp đem đến nhiều nhiều thuận lợi cho giáo dục nói chung và học sinh HS nói riêng. Cơ hội mở rộng tri thức vốn hiểu biết và cơ hội hòa nhập được rộng mở hơn bao giờ hết. HS được tiếp cận một cách chủ động với những nền văn minh thế giới với những nền văn hóa khác nhau chỉ bằng một cái kích chuột. Tất cả mọi thứ bằng cách này hay cách khác đều có thể tìm thấy trên mạng. Kể cả những trào lưu những vấn đề nóng hổi những thần tượng nổi tiếng của giới trẻ đều đến gần hơn với các em nhờ internet. Nghĩa là các em có thể tìm kiếm nó một cách chủ động theo sở thích của các em. Tuy nhiên bên cạnh đó các tại tệ nạn xã hội mặt trái sự phát triển như vũ bão của công nghệ cũng đã tác động không nhỏ đến quá trình hình thành và phát triển nhân cách của HS. Đó là một trong những nguyên nhân làm cho các em vi phạm các chuẩn mực đạo đức xã hội và trở thành những HSCN. Hệ quả của việc tác động trên làm cho các em hay cãi lại vô lễ với bố mẹ thầy cô và người lớn tuổi vi phạm nề nếp

• Giáo dục học
• Công tác giáo dục
• Giáo dục học sinh chưa ngoan
• Học sinh trung học cơ sở
• Giáo dục địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục
• Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục
• Nâng cao chất lượng công tác xã hội háo giáo dục
• quản lý công tác xã hội hóa giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tỉnh Quảng Bình
• Giáo dục Đại học
• Công tác giáo dục Đại học
• Tăng cường công tác giáo dục Đại học
• Công tác tài chính giáo dục
• Kế hoạch tài chính giáo dục
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Công tác xã hội hóa giáo dục
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục
• Công tác giáo dục tỉnh Bình Phước
• Thực trạng quản lý giáo dục
• Vai trò của xã hội hóa giáo dục
• Công tác giáo dục học sinh
• Bài giảng Công tác giáo dục học sinh
• Phối hợp gia đình giáo dục học sinh
• Giáo viên gia đình giáo dục học sinh
• Công tác phối hợp gia đình học sinh
• Phương pháp giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Quản lý giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục đạo đức
• Công tác giáo dục đạo đức
• Thực trạng công tác giáo dục đạo đức
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Hoạt động ngoài giờ trường tiểu học
• Kinh nghiệm làm công tác xã hội hóa giáo dục
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đổi mới công tác giáo dục ngoại khóa
• Đổi mới công tác giáo dục
• Nâng cao chất lượng
• Giáo dục toàn diện cho học sinh
• Đề tài công tác quản lý giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục Việt Nam
• Giải pháp nâng cao quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo
• Cải cách quản lý giáo dục
• Cải cách công tác quản lý giáo dục
• Vấn đề cải cách quản lý giáo dục
• Công tác tuyên truyền pháp luật
• Giáo dục pháp luật
• Công tác phổ biến pháp luật
• Công tác giáo dục pháp luật
• Giáo dục pháp luật ở địa phương
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục
• Công tác nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao công tác quản lý giáo dục
• Công tác phổ cập giáo dục
• Công tác quản lý Tiểu học
• Giải pháp quản lý trường Tiểu học
• Giáo dục dân tộc
• Tăng cường công tác quản lý giáo dục
• Công tác tuyên truyền giáo dục
• Luận án Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản
• Học sinh THCS
• Thành phố Đà Nẵng
• Sinh viên trường Đại học Trà Vinh
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
• Công tác giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể thao
• Thể thao trường học
• Giáo dục Việt Nam
• Giáo dục thể chất
• Quản lý công tác giáo dục pháp luật
• Quy định môi trường giáo dục an toàn
• Phòng chống bạo lực học đường
• Vai trò của giáo viên chủ nhiệm
• Công tác giáo dục chính trị
• Giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên
• Nâng cao năng lực công tác chủ nhiệm
• Hoàn thiện công tác giáo dục và đào tạo
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Tiếp cận giáo dục
• Công bằng trong giáo dục
• Xây dựng chiến lược giáo dục
• Mẫu đơn xin chuyển công tác
• Đơn chuyển công tác
• Đơn xin chuyển công tác ngành giáo dục
• Cách viết đơn xin chuyển công tác
• Công tác lĩnh vực giáo dục
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất