TAILIEUCHUNG - Tư duy phản biện của sinh viên ngành Giáo dục chính trị trường Đại học Đồng Tháp

Từ việc nghiên cứu khái niệm tư duy phản biện và vai trò của nó, tác giả phân tích những số liệu khảo sát, phỏng vấn sinh viên, qua đó làm rõ những lợi ích của tư duy phản biện, sự cần thiết cần phải trang bị tư duy phản biện, tìm hiểu về những khó khăn sinh viên gặp phải trong quá trình rèn luyện và phát triển tư duy phản biện. Tiếp đó, đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên ngành giáo dục chính trị, Trường Đại học Đồng Tháp. | 379 TƯ DUY PHẢN BIỆN CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP SV. Lê Ngọc Hân TS. Lê Văn Tùng Tóm tắt. Từ việc nghiên cứu khái niệm tư duy phản biện và vai trò của nó tác giả phân tích những số liệu khảo sát phỏng vấn sinh viên qua đó làm rõ những lợi ích của tư duy phản biện sự cần thiết cần phải trang bị tư duy phản biện tìm hiểu về những khó khăn sinh viên gặp phải trong quá trình rèn luyện và phát triển tư duy phản biện. Tiếp đó đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên ngành giáo dục chính trị Trường Đại học Đồng Tháp. Từ khóa Sinh viên ngành giáo dục chính trị Trường Đại học Đồng Tháp Tư duy phản biện. 1. Đặt vấn đề Ngày nay xã hội ngày càng hiện đại nhiều vấn đề được nảy sinh trong cuộc sống hằng ngày. Đòi hỏi mỗi người cần phải có lập trường tư tưởng kiên định không những trong đánh giá nhìn nhận vấn đề một cách khách quan mà còn kịp thời đưa ra những giải pháp giải quyết hiệu quả. Tư duy phản biện được xem là một công cụ hữu hiệu để đáp ứng những yêu cầu trên. Đối với các nước phương Tây tư duy phản biện đã trở nên rất quen thuộc và ở nhiều trường đại học nó đã trở thành môn học điều kiện bắt buộc đối với sinh viên khi ra trường. Ở nước ta tư duy phản biện trong thời gian vừa qua đang nhận được rất nhiều sự quan tâm và ngày càng được đánh giá đúng với vai trò và vị trí của nó. 2. Tư duy phản biện và vai trò của nó . Khái niệm tư duy phản biện Có nhiều khái niệm về tư duy phản biện được các học giả đưa ra từ những khía cạnh và góc độ khác nhau. Dưới đây là một số định nghĩa tiêu biểu Tư duy phản biện là sự suy nghĩ sâu sắc nhạy cảm thực tế và hữu ích để quyết định niềm tin hay hành động Robert Ennis. Tư duy phản biện là một mô hình tư duy về một chủ đề một vấn đề một nội dung bất kỳ trong đó chủ thể tư duy cải tiến chất lượng tư duy của mình bằng việc điều khiển một cách thành thạo các cấu trúc nền tảng có sẵn của tư duy và áp đặt các tiêu chuẩn của hành động trí tuệ lên quá trình tư duy .

• Chính trị học
• Sinh viên ngành giáo dục chính trị
• Tư duy phản biện
• Năng lực tư duy phản biện
• Giáo dục chính trị
• Vai trò của tư duy phản biện
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Công tác giáo dục chính trị tư tưởng
• Giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên
• Hồ Chí Minh
• Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
• Sinh viên giáo dục chính trị
• Phương pháp giáo dục
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Phương pháp đào tạo sinh viên
• Ngành Giáo dục chính trị
• Nghị quyết số 29 NQ TW
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Kỹ thuật dạy học trong đào tạo
• Năng lực tư duy phản biện của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục
• Vai trò của giảng viên
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hướng dẫn sinh viên tự học
• Giáo dục tinh thần đoàn kết
• Hợp tác toàn diện Việt Nam – Lào
• Môi trường giáo dục
• Năng lực tư duy khoa học
• Tư duy khoa học của sinh viên
• Sự vận động tư duy trí tuệ cao
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Tính chất chính trị xã hội của chiến tranh
• Sư phạm Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Trường đại học Sư phạm
• Nâng cao kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng thuyết trình cho sinh viên
• Kỹ năng thuyết trình
• Nguyên tắc xây dựng một bài thuyết trình
• Quy luật lượng – chất
• Chương trình giáo dục chính trị
• Đổi mới phương pháp học tập
• Cải thiện môi trường học tập
• Quá trình học tập của sinh viên
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kĩ thuật dạy học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Thực tập sư phạm
• Giáo dục công dân
• Công tác thực tập sư phạm
• Xếp loại thực tập của giáo sinh
• Giá trị của tứ diệu đế
• Phật giáo Việt Nam
• Triết học Phật giáo
• Pháp luật nhà nước Việt Nam
• Chương trình đào tạo
• Cơ hội nghề nghiệp cho sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Đoàn kết đặc biệt
• Hợp tác toàn diện
• Quan hệ Việt Nam Lào
• Chất lượng dịch vụ
• Trường Đại học Tài chính – Marketing
• Quản trị kinh doanh
• Công nghiệp 4 0
• Tác phẩm Hồ Chí Minh
• Đổi mới phương pháp
• Chuyên đề tác phẩm
• Chất lượng dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh
• Xu hướng khởi nghiệp kinh doanh
• Kỹ năng chính trị
• Chương trình giáo dục hướng nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Chính sách công
• Sự hài lòng của sinh viên
• Chất lượng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng trong dịch vụ
• Ý định học cao học
• Quản trị du lịch
• Lý thuyết hành vi có hoạch định
• Sư phạm mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phẩm chất đạo đức chính trị lối sống
• Năng lực phát triển nghề nghiệp
• Năng lực giáo dục học sinh
• Educational science
• Đổi mới chương trình dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy môn Triết học
• báo cáo khoa học
• đường lối cách mạng
• chủ nghĩa xã hội
• triết học mác lênin
• kinh tế chính trị