TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp tăng cường Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số 5 tuổi lớp Lá 4 trường Mầm non Cư Pang

Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu thông qua một số biện pháp tăng cường Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số 5 tuổi lớp lá 4 ta thấy được hiệu quả của phương pháp này qua các hoạt động học và vui chơi của trẻ, cũng như giao tiếp tự tin trong cuộc sống và sau khi học xong chương trình mầm non trẻ sẽ tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp cũng như có một tâm thế tốt để chuẩn bị bước vào lớp một. | Một số biện pháp tăng cường Tiếng Việt cho trẻ DTTS 5 tuổi lớp lá 4 trường Mn Cư Pang Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề. Công tác giáo dục là một chủ trương lớn quan trọng của ngành giáo dục nói chung và bậc học mầm non nói riêng là một ngành học cần thiết một tác nhân quan trọng tác động và hình thành nhân cách con người hình thành ngôn ngữ Tiếng Việt. Người Việt Nam ta rất tự hào vì có vốn Tiếng Việt giàu và đẹp. Tiếng Việt giàu đẹp vì nó là sự kết tinh của lịch sử đã bao đời nay cùa cha ông ta. Đó là lịch sử lao động sản xuất và chiến đấu để tồn tại và phát triển để bảo vệ và dựng xây đất nước. Tiếng Việt giàu đẹp bởi nó là tiếng nói của dân tộc Việt Nam. Từ xưa cho đến nay Tiếng Việt vẫn rất quan trọng đối với mọi người dân Việt Nam nói chung và trẻ em lứa tuổi mầm non dân tộc thiểu số nói riêng. Trong thực tế trẻ vùng sâu vùng xa vùng dân tộc thiểu số đa số trẻ giao tiếp chủ yếu bằng tiếng mẹ đẻ trẻ đồng bào dân tộc thiểu số biết rất ít hoặc thậm chí không biết Tiếng Việt. Nhiệm vụ giáo dục Mầm non là nền móng đầu tiên của hệ thống giáo dục Mẫu giáo tốt mở đầu cho một nền giáo dục tốt với trách nhiệm và nhiệm vụ vô cùng quan trong đó mỗi giáo viên phải cố gắng nổ lực hết mình làm sao để các cháu Mầm non sau khi học xong chương trình mầm non trẻ sẽ tự tin mạnh dạn trong giao tiếp cũng như có một tâm thế tốt để chuẩn bị bước vào lớp một. Qua thực tiễn lớp lá 4 năm học 2017 2018 trường Mầm non Cư Pang đơn vị mà tôi công tác nằm trong vùng đặc biệt khó khăn học sinh là người dân tộc thiểu số chiếm hơn 95 . Để trẻ 5 6 tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số được thuận lợi trong việc giao tiếp và tham gia vào các hoạt động ở trường lớp nói chung và hoạt động tăng cường Tiếng việt mọi lúc mọi nơi nói riêng cô giáo cần khắc phục mọi khó khăn giúp trẻ tiếp thu được kiến thức mới đồng thời tạo hứng thú cho trẻ đến trường mạnh dạn tự tin và tích cực hoạt động nâng cao chất lượng giao tiếp với cô và bạn bè . Qua mỗi lần lên lớp tiếp xúc tôi nhận thấy trẻ tiếp xúc với nhau 1

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp Lá
• Giáo dục mầm non
• Biện pháp tăng cường Tiếng Việt
• Trẻ mầm non dân tộc thiểu số
• Phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Phương pháp dạy học mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm nuôi dưỡng trẻ mầm non
• Trường mầm non Tân Mai
• Nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non
• Quản lý trường mầm non
• Trường mầm non Hồng Thái Tây
• Dạy trẻ kể chuyện qua ứng dụng công nghệ thông tin
• Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
• Sáng tác chuyện kể cho trẻ mầm non
• Phương pháp dạy mầm non
• Đề tài sáng kiến dạy mầm non
• Trò chơi trong giáo dục mầm non
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Trường Mầm non Trường Thủy
• Công tác tham mưu
• Tăng trưởng cơ sở vật chất trường Mầm non
• Sáng tạo ứng dụng công nghệ thông tin
• Trường mầm non Sơn Ca
• Phát triển ngôn ngữ
• Kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Phương pháp STEAM
• Chương trình giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy trẻ mầm non
• Trường mầm non Thanh Xuân
• Vệ sinh an toàn thực phẩm
• Trường mầm non Bình Minh
• Trường mầm non Đặng Xá
• Trường mầm non Vành Khuyên
• Trường Mầm non 24/3
• Xã hội hóa giáo dục
• Phát triển cảm xúc thẩm mĩ cho trẻ