TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biên pháp dạy trẻ 5-6 tuổi kể chuyện qua ứng dụng công nghệ thông tin ở Trường mầm non Hồng Thái Tây

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nói chung và trong giờ kể chuyện là một hình thức mới có vai trò và ý nghĩa hết sức quan trọng, làm thay đổi những hình thức cũ mang lại diện mạo mới cho giáo dục trẻ mầm non , thu hút trẻ bởi những hình ảnh, âm thanh sống động ngộ nghĩnh, cuốn hút trẻ tham gia vào hoạt động của cô. | 1 ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIÊN PHÁP DẠY TRẺ 5 6 TUỔI KỂ CHUYỆN QUA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở TRƯỜNG MẦM NON HỒNG THÁI TÂY. I. ĐẶT VẤN ĐỀ. Văn học là món ăn tinh thần của con người nó như mạch nguồn của cuộc sống làm rung động hàng triệu con tim của nhân loại. Tiếng nói trong văn học là tiếng nói tình cảm đó là những trăn trở những suy nghĩ những yêu thương giận hờn của con người đối với cuộc sống. Đặc biệt hoạt động văn học là một hoạt động không thể thiếu ở lứa tuổi mầm non bởi lứa tuổi này trẻ rất nhạy cảm giàu cảm xúc. Trẻ luôn mong muốn được tiếp xúc với các tác phẩm văn học ngay từ những ngày đầu của cuộc sống. Tiếp xúc với thế giới văn học trẻ được làm quen với các từ ngữ hình ảnh giàu đẹp của dân tộc mở mang nhận thức hiểu biết về thế giới xung quanh và do đó văn học góp phần không nhỏ vào việc hình thành và phát triển nhân cách cho các em. Giáo dục mầm non là khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Vì vậy trường mầm non là chiếc nôi đầu tiên thuận lợi nhất tạo tiền đề cho sự hình thành nhân cách con người mới. Trong đó phát triển tư duy sáng tạo cho trẻ cho trẻ tham gia vào hoạt động nghệ thuật là một yêu cầu cần thiết đặt ra trong giáo dục mầm non. Để góp phần thực hiện yêu cầu trên thì việc kể chuyện cho trẻ nghe là một trong những nhiệm vụ của trường mẫu giáo. Nó không ngừng giúp trẻ có kỹ năng kể chuyện mà còn kích thích ở trẻ hứng thú kể chuyện và tính độc lập sáng tạo trong tiếp cận văn học. Nó gợi lên trong trẻ những rung cảm lành mạnh từ đó hình thành ở trẻ tình cảm đạo đức tìm cảm thẩm mĩ. Việc trẻ kể chuyện sẽ gây dựng thái độ sáng tạo ngôn ngữ ở trẻ nhất là trẻ được xem những hình ảnh Người thực hiện Hoàng Hương Giang 2 động âm thanh sống động ngộ nghĩnh phù hợp với nội dung mỗi câu chuyện trẻ như được thấy không gian câu chuyện trước mắt các nhân vật hiện ra như những gì thực tại mà trẻ nhìn thấy trẻ cuốn hút tập trung vào mỗi câu chuyện trong từng tình tiết từng lời nói cử chỉ của nhân vật. Trên cơ sở đó trẻ say mê sáng tạo trong lĩnh vực .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Quản lý trường mầm non
• Trường mầm non Hồng Thái Tây
• Dạy trẻ kể chuyện qua ứng dụng công nghệ thông tin
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4