TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình tại lớp Lá 5 trường mầ Krông Ana

Mục đích nghiên cứu của đề tài là đánh giá thực trạng trong công tác giảng dạy môn hoạt động Tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá 5 trường Mầm non Krông Ana đồng thời đưa ra được những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng trong việc tổ chức cho trẻ phát triển thẩm mỹ thông qua hoạt động tạo hình nhằm giúp trẻ biết cảm nhận cái đẹp theo con mắt riêng, trẻ cũng tìm ra những quy chuẩn về cái đẹp theo sự hiểu biết của cá nhân trẻ. | Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5 6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình tại lớp Lá 5 trường MN Krông Ana SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THẨM MỸ CHO TRẺ 5 6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TẠI LỚP LÁ 5 TRƯỜNG MẦM NON KRÔNG ANA Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài Lý do lý luận. Tạo hình có một vị trí và đóng vai trò vô cùng quan trọng trong hệ thống các hoạt động của trẻ ở lứa tuổi mầm non và được coi là một trong những con đường cơ bản để tiến hành giáo dục thẩm mỹ giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ ngay từ những năm đầu cuộc sống. Hoạt động tạo hình còn hình thành ở trẻ những kỹ năng như Tư thế ngồi ngay ngắn cách cầm bút vẽ và kỹ năng tô màu tranh xé dán trang trí tranh ảnh kỹ năng nặn lăn dọc xoay tròn ấn bẹt những kỹ năng đó rất cần thiết giúp trẻ hoàn thiện những sản phẩm nghệ thuật phát triển các cơ tay ngón tay. Đặc biệt là giáo dục thẩm mỹ nó giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các hình tượng nghệ thuật. Trẻ mầm non có tâm hồn non nớt nhạy cảm với thế giới xung quanh hơn nữa vốn ngôn ngữ của trẻ chưa hoàn thiện trẻ chưa thể diễn đạt tốt nguyện vọng và thể hiện tình cảm của mình bằng ngôn ngữ mạch lạc. Chính vì vậy qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển thẩm mỹ đạo đức trí tuệ thể lực và lao động qua đó cung cấp kiến thức sơ đẳng về hoạt động tạo hình cho trẻ giúp trẻ có khả năng tri giác phân tích tổng hợp các thao tác tư duy trực quan hành động phát triển trí tưởng tượng tích cực sáng tạo hình thành khả năng tư duy ghi nhớ có chủ đích những tình cảm đạo đức tốt đẹp có khả năng hoạt động nghệ thuật một cách sáng tạo. Với những đặc điểm trên giúp trẻ yêu cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp hướng tới cái đẹp đây là yếu tố cần thiết góp phần phát triển toàn diện cho trẻ cả về năng khiếu và nghệ vậy giáo dục thẩm mỹ được bồi dưỡng ngay từ tuổi mẫu giáo để ươm trồng những tài năng nghệ thuật cho tương lai. Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài Một số biện pháp phát .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển thẩm mỹ trẻ mầm non
• Hoạt động tạo hình
• Hoạt động tạo hình trong giờ học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Phương pháp dạy học mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm nuôi dưỡng trẻ mầm non
• Trường mầm non Tân Mai
• Nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non
• Quản lý trường mầm non
• Trường mầm non Hồng Thái Tây
• Dạy trẻ kể chuyện qua ứng dụng công nghệ thông tin
• Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
• Sáng tác chuyện kể cho trẻ mầm non
• Phương pháp dạy mầm non
• Đề tài sáng kiến dạy mầm non
• Trò chơi trong giáo dục mầm non
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Trường Mầm non Trường Thủy
• Công tác tham mưu
• Tăng trưởng cơ sở vật chất trường Mầm non
• Sáng tạo ứng dụng công nghệ thông tin
• Trường mầm non Sơn Ca
• Phát triển ngôn ngữ
• Kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Phương pháp STEAM
• Chương trình giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy trẻ mầm non
• Trường mầm non Thanh Xuân
• Vệ sinh an toàn thực phẩm
• Trường mầm non Bình Minh
• Trường mầm non Đặng Xá
• Trường mầm non Vành Khuyên
• Trường Mầm non 24/3
• Xã hội hóa giáo dục
• Phát triển cảm xúc thẩm mĩ cho trẻ