TAILIEUCHUNG - Thiết kế các mô đun giáo dục môi trường vì sự phát triển bền vững

Sau khi thiết kế mô-đun, cần phải làm những phương pháp tích cực. Trong bài này chúng tôi thiết kế 2 mô đun trong 5 mô đun của giáo dục môi trường. Nếu chúng ta đang giảng dạy nội dung của ESD bằng lời nói và từ ngữ, thì nó (mô-đun) có hiệu quả thấp hơn bằng cách sử dụng giáo cụ trực quan. Đó là kết quả của các mô-đun chúng tôi đang theo dõi. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2010 Vol. 55 No. 4 pp. 145-151 THIẾT KẾ CÁC MÔ ĐUN GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Nguyễn Thị Thu Hằng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1. Mở đầu Giáo dục vì sự phát triển bền vững GDPTBV trong Thập kỉ GDPTBV của Liên Hợp Quốc từ năm 2005 đến năm 2014 1 đề cập đến lịch sử hình thành giáo dục vì sự phát triển bền vững 15 nội dung cơ bản của GDPTBV về văn hóa - xã hội môi trường và kinh tế tầm nhìn và bẩy chiến lược các thành viên tham gia GDPTBV từ địa phương đến quốc tế . . . Mỗi vấn đề trong 15 nội dung đó đều có tầm quan trọng của nó. Tuy nhiên ở Việt Nam môi trường là vấn đề cộm nhất ô nhiễm môi trường xảy ra ở nhiều tỉnh thành của Việt Nam biến đổi khí hậu xảy ra trên toàn cầu trong đó có Việt Nam. Thiên tai xảy ra ở nhiều nơi đặc biệt là các tỉnh thuộc miền Trung của Việt Nam gây tổn thất về người và của. Vì thế trong bài báo này chúng tôi tập trung vào việc thiết kế các mô đun giáo dục môi trường trong 15 nội dung của GDPTBV. 2. Nội dung nghiên cứu Nội dung bài báo tập trung vào một số vấn đề sau - Quy trình thiết kế các mô đun dạy học nói chung và thiết kế các mô đun về giáo dục môi trường nói riêng. - Nội dung các mô đun đề cập đến những vấn đề về môi trường. - Cách thiết kế các mô đun dạy học có hiệu quả. . Quy trình thiết kế các mô đun Mô đun dạy học là một đơn vị trong chương trình dạy học mang tính độc lập tương đối. Nó thường có cấu trúc đặc biệt chứa đựng cả mục tiêu nội dung và phương pháp dạy học cũng như phương pháp đánh giá kết quả gắn bó với nhau trong một chỉnh thể Lưu Xuân Mới 2000 Stapp and Cox 1979 . Một mô đun gồm có bốn đặc trưng cơ bản sau - Chứa đựng một tập hợp những tình huống dạy học cấu trúc xung quanh một chủ đề cụ thể có tính độc lập tương đối. 145 Nguyễn Thị Thu Hằng - Có mục tiêu rõ ràng dễ đánh giá và giám sát. - Có sự đồng nhất trong các hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá liên hệ ngược . - Có tính mềm dẻo thích ứng với nhiều con đường lĩnh hội theo những cách

• Giáo dục học
• Thiết kế mô đun giáo dục môi trường
• Mô đun giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường
• Phát triển môi trường bền vững
• Bảo vệ môi trường
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
• Sách giáo khoa Hóa học
• Giáo dục phổ thông
• Bài viết về Bảo vệ môi trường
• Thuế bảo vệ môi trường
• Phí bảo vệ môi trường
• Những lo ngại về môi trường
• Vai trò của thuế bảo vệ môi trường
• Vai trò của phí bảo vệ môi trường
• Cam kết bảo vệ môi trường
• Thực hiện Cam kết bảo vệ môi trường
• Quy trình Cam kết bảo vệ môi trường
• Bài giảng Cam kết bảo vệ môi trường
• Nội dung Cam kết bảo vệ môi trường
• Yêu cầu Cam kết bảo vệ môi trường
• Sinh thái học
• Sinh thái học và bảo vệ môi trường
• Ô nhiễm và bảo vệ nguồn nước
• Ô nhiễm và bảo vệ khí quyển
• Ô nhiễm và bảo vệ môi trường đất
• Chất phóng xạ và ô nhiễm môi trường
• Biện pháp bảo vệ và quản lý môi trường
• Luật bảo vệ môi trường Việt Nam
• Luật môi trường
• Luật bảo vệ môi trường
• Quyết định bảo vệ môi trường tại cảng
• Quyết định vệ sinh môi trường
• Văn bản bảo vệ môi trường
• Công tác bảo vệ môi trường
• Hoạt động bảo vệ môi trường
• Triển khai hoạt động bảo vệ môi trường
• Ô nhiễm môi trường
• Khoa học tự nhiên
• Bài thuyết trình
• Bảo vệ môi trường đô thị
• Bảo vệ môi trường khu dân cư
• Môi trường đô thị
• Xã hội hóa bảo vệ môi trường
• Bảo vệ môi trường ở Việt Nam
• Thực trạng xã hội hóa môi trường
• Thực trạng công tác bảo vệ môi trường
• Giải pháp xã hội bảo vệ môi trường
• tài liệu bảo vệ môi trường
• giáo trình bảo vệ môi trường
• phương pháp bảo vệ môi trường
• kinh nghiệm bảo vệ môi trường
• Vệ sinh môi trường nông thôn
• Vệ sinh môi trường
• Bảo vệ người sản xuất
• Môi trường nông thôn
• Bảo vệ môi trường sống
• Tài liệu về Bảo vệ môi trường
• Thực trạng ô nhiễm môi trường hiện nay
• Giải pháp bảo vệ môi trường
• Nhiệm vụ bảo vệ môi trường
• Đồ án tốt nghiệp ngành Kỹ thuật môi trường
• Kỹ thuật môi trường
• Mô hình xã hội hóa bảo vệ môi trường
• Công tác xã hội hóa bảo vệ môi trường
• Hướng dẫn phí bảo vệ môi trường
• Phí bảo vệ môi trường nước thải
• Ô nhiễm mô trường nước
• Chế độ thu phí bảo vệ môi trường
• Đề án bảo vệ môi trường
• Vấn đề bảo vệ môi trường
• Phòng khám đa khoa Nguyễn Ngọc Hiền
• Tìm hiểu bảo vệ môi trường
• Việc bảo vệ môi trường
• Bảo vệ môi trường trong hội nhập
• Hội nhập kinh tế quốc tế
• Thực trạng bảo vệ môi trường
• Chỉ đạo bảo vệ môi trường
• Bài giảng Luật Bảo vệ môi trường
• Giới thiệu Luật Bảo vệ môi trường
• Bảo vệ môi trường nước
• Quản lý chất thải
• Thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa
• Quan điểm về bảo vệ môi trường
• Kết quả bảo vệ môi trường
• Hạn chế bảo vệ môi trường
• Giải pháp tăng cường bảo vệ môi trường
• Bảo vệ môi trường của doanh nghiệp
• Bảo vệ môi trường ở tỉnh Vĩnh Phúc
• Trách nhiệm bảo vệ môi trường
• Bài thuyết trình Phí bảo vệ môi trường
• Phân loại phí bảo vệ môi trường
• Đánh giá phí bảo vệ môi trường
• Bài thuyết trình Quỹ bảo vệ môi trường
• Quỹ bảo vệ môi trường
• Hoạt động của Quỹ bảo vệ môi trường
• Chức năng Quỹ bảo vệ môi trường
• Nhiệm vụ Quỹ bảo vệ môi trường
• Công cụ kinh tế
• Luật Thuế bảo vệ môi trường
• Luật bảo vệ môi trường năm 2014
• Quy hoạch bảo vệ môi trường
• Kế hoạch bảo vệ môi trường
• Ứng phó với biến đổi khí hậu
• Bảo vệ môi trường biển
• Đánh giá môi trường chiến lược
• Đánh giá tác động môi trường
• Luật nhà nước
• Quản lý môi trường
• Công cụ bảo vệ môi trường
• Khái quát thực trạng bảo vệ môi trường
• Thực trạng môi trường
• Hiện trạng ô nhiễm môi trường
• Môi trường Việt Nam