TAILIEUCHUNG - Tổ chức hoạt động trải nghiệm chủ đề “Tìm hiểu và bảo vệ môi trường” cho học sinh trung học cơ sở tại tỉnh Phú Thọ

Tác giả bài viết vận dụng những kiến thức lí luận về tổ chức HĐTN và xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề để xây dựng chủ đề trải nghiệm “Tìm hiểu và BVMT” cho HS THCS để thực hiện nội dung hướng đến tự nhiên theo quy định của chương trình. Mời các bạn cùng tìm hiểu. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 484 Kì 2 - 8 2020 tr 49-54 ISSN 2354-0753 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TỈNH PHÚ THỌ Hoàng Công Kiên Trần Thị Mai Lan Trường Đại học Hùng Vương - Tỉnh Phú Thọ Nguyễn Thị Thanh Vân Tác giả liên hệ Email nguyenthanhvan@ Trần Thành Vinh Nguyễn Thị Tố Loan Article History ABSTRACT Received 10 7 2020 Experiential activities and experiential vocational activities in the general Accepted 30 7 2020 education program 2018 are compulsory activities for students from grade 1 to Published 20 8 2020 grade 12 with a duration of 105 periods per year. Applying the theoretical knowledge about organizing of experiential activities and designing the subject- Keywords based teaching plans the research team has developed the experience topic experiential activities Learning and protecting the environment for secondary school students to environment environment comply with nature-oriented content according to the program s regulations. The pollution natural disaster pedagogical experiment was conducted with classes 8B and 9B of Hung Vuong invironment protection. Secondary School Phu Tho town Phu Tho province which initially showed that the suitability of the sequence of activities towards the requirements should be met in terms of qualities and capacities specified in the program. 1. Mở đầu Vấn đề Giáo dục và bảo vệ môi trường BVMT đã được áp dụng vào chương trình nhà trường cấp THCS và THPT từ năm học 2008-2009 được tích hợp vào một số môn học Ngữ văn Lịch sử Địa lí Giáo dục công dân Vật lí Sinh học Công nghệ Bộ GD-ĐT 2008 và tiếp tục được triển khai ở Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018. Trong chương trình mới này Giáo dục và BVMT được xây dựng trong chương trình hoạt động trải nghiệm HĐTN và HĐTN hướng nghiệp thuộc nội dung Hoạt động hướng đến tự nhiên . Hoạt động hướng đến tự nhiên bao gồm Hoạt động tìm hiểu và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên hoạt động tìm hiểu và .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bảo vệ môi trường
• Giáo dục môi trường
• Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
• Experiential activities
• Natural disaster
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam