TAILIEUCHUNG - Sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức thảo luận nhóm – nghiên cứu trường hợp dạy học môn chuyên đề chủ nghĩa xã hội khoa học

Bài viết đề xuất Quy trình sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức thảo luận nhóm - Nghiên cứu trường hợp dạy học môn chuyên đề chủ nghĩa xã hội khoa học. Quy trình này được thiết kế dựa trên 6 bước cơ bản gắn liền với các nhiệm vụ cụ thể và sản phẩm hoạt động rõ ràng, dễ định lượng, khả năng áp dụng cao. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 9 pp. 61-68 This paper is available online at http SỬ DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP DẠY HỌC MÔN CHUYÊN ĐỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Lê Thị Vân Anh Khoa Cơ sở Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt. Phát huy tính tích cực của người học là một nhiệm vụ quan trọng trong đổi mới giáo dục hiện nay. Vấn này đã được nhiều nhà khoa học và nhà giáo nơi mọi miền tổ quốc nghiên cứu và đưa ra nhiều cách làm đổi mới sáng tạo. Nhằm góp thêm cách nhìn từ vận dụng một số kĩ thuật dạy học hiện đại và xuất phát từ thực tế giảng dạy chúng tôi xin đề xuất Quy trình sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức thảo luận nhóm - Nghiên cứu trường hợp dạy học môn chuyên đề chủ nghĩa xã hội khoa học. Quy trình này được thiết kế dựa trên 6 bước cơ bản gắn liền với các nhiệm vụ cụ thể và sản phẩm hoạt động rõ ràng dễ định lượng khả năng áp dụng cao Từ khóa Quy trình kĩ thuật dạy học thảo luận nhóm tính tích cực sinh viên giảng viên trường đại học. 1. Mở đầu Trước đòi hỏi của thực tiễn đất nước trên con đường hội nhập và phát triển thì đổi mới giáo dục trong đó đổi mới phương pháp dạy học là hết sức cần thiết. Luật Giáo dục công bố năm 2019 Điều quy định Phương pháp giáo dục phải khoa học phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học bồi dưỡng cho người học năng lực tự học và hợp tác khả năng thực hành lòng say mê học tập và ý chí vươn lên 5 . Mặt khác trong thời đại cách mạng công nghiệp lần thứ 4 khối kiến thức của nhân loại tăng theo cấp số nhân nhiệm vụ của thầy cô giáo không còn là truyền đạt kiến thức mà là cầu nối người đạo diễn kích thích hoạt động cho người học là trọng tài khoa học kết luận vấn đề do người học trình bày. Trong bối cảnh đó nghiên cứu vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học nhằm phát huy vai trò trung tâm của người học cũng là vấn đề cấp thiết hiện nay. Chủ đề

• Giáo dục học
• Kĩ thuật dạy học
• Thảo luận nhóm
• Đổi mới giáo dục
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phát triển kĩ năng thiết kế kĩ thuật
• Kĩ năng thiết kế kĩ thuật
• Kĩ năng thiết kế kĩ thuật của học sinh
• Dạy học môn Công nghệ
• Thiết kế kĩ thuật ở lớp 8
• Kĩ thuật điện
• Vận dụng dạy học
• Giảng dạy môn học Kĩ thuật điện
• Đổi mới toàn diện giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Lấy người học làm trung tâm
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học dựa trên vấn đề
• Kĩ thuật dạy học theo góc
• Ứng dụng kĩ thuật dạy học theo góc
• Dạy đọc hiểu trích đoạn Vũ như Tô
• Dạy học theo góc trong dạy kịch
• Dạy học Hồn Trương Ba da hàng thịt
• Dạy học kịch THPT
• Thiết kế bài dạy Vật lý
• Dạy học những ứng dụng kĩ thuật của Vật lý
• Kĩ thuật của Vật lý
• Kĩ thuật Vật lý trong dạy học
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Năng lực sáng tạo kĩ thuật của sinh viên
• Bài toán thiết kế kĩ thuật
• Dạy học kĩ thuật
• Đặc điểm bài toán thiết kế kĩ thuật
• Nguyên tắc xây dựng bài toán thiết kế kĩ thuật
• Dạy học tích cực
• Đánh giá kết quả dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học vi mô
• Năng lực kĩ thuật
• Năng lực nhận thức kĩ thuật
• Tư duy kĩ thuật
• Hệ thống tri thức khoa học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Kĩ năng đọc hiểu
• Học sinh lớp 2
• Chuẩn kĩ năng đọc hiểu
• Phát triển kĩ năng đọc hiểu
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Dạy học kĩ thuật lập trình
• Kĩ thuật điện tử viễn thông
• Tư duy điện toán
• Phát triển tư duy điện toán trong dạy học
• Thực hành kĩ thuật điện tử
• Tổ chức dạy học
• Bám sát thực tế dạy học
• Kĩ thuật điện tử
• Cách thức tổ chức dạy học
• Chất lượng dạy học
• Kĩ thuật đánh giá
• Dạy học lịch sử
• Phương pháp dạy học tích cực môn Lịch sử
• Chất lượng dạy học lịch sử
• Kĩ thuật lập hồ sơ nhân vật lịch sử
• Kĩ thuật bảng ma trận trí nhớ
• Đồng bộ hóa dạy học kĩ thuật bắn súng
• Đồng bộ hóa dạy học bắn súng
• Kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK
• Dạy học kĩ thuật bắn súng
• Phương pháp giảng dạy bắn súng
• Kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống
• Tiếp cận phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
• Phát triển năng lực
• Educational science
• Giáo dục phổ thông
• Kĩ thuật công nghiệp
• Năng lực sáng tạo kĩ thuật
• Dạy học Kĩ thuật điện tử
• Dạy học theo dự án
• Ứng dụng kĩ thuật
• Dạy học Vật lí
• Ứng dụng kĩ thuật của vật lí
• Project based learning
• Chất lượng giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học kĩ thuật công nghiệp
• Vẽ kĩ thuật ở Công nghệ 8
• Kĩ thuật điện ở Công nghệ 8
• Lắp đặt mạng điện trong nhà ở
• Đại học Sư phạm Kĩ thuật
• Phát triển kĩ năng thiết kế bài học
• Kĩ năng thiết kế bài học
• Thiết kế bài học
• Nghiên cứu bài học
• Dạy học qua nghiên cứu bài học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Vận dụng kĩ thuật đánh giá vào dạy học Số học
• Kĩ thuật đánh giá quá trình học tập
• Phương pháp dạy học Số học lớp 6
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học phát triển năng lực
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Dạy học Kĩ thuật số
• Lí thuyết tải nhận thức
• Quá trình dạy Kĩ thuật số cho sinh viên